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基于項(xiàng)目教學(xué)法的中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)探究
江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校 陸衛(wèi)英 2018/5/6 17:43:35
摘要：在進(jìn)行中職院校的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程之中，因?yàn)樵撜n程的理論內(nèi)容比較復(fù)雜，內(nèi)容也較為抽象，這也就導(dǎo)致了傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法取得一個(gè)良好的教學(xué)效果，并容易導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于該課程產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。通過項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，則能夠在教學(xué)過程中充分發(fā)揮出學(xué)生們的主導(dǎo)位置，借此來獲得良好的教學(xué)效果。本文主要就基于項(xiàng)目教學(xué)法的中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作進(jìn)行了研究分析。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職院校；機(jī)械基礎(chǔ)課程
中職院校的機(jī)械基礎(chǔ)課程具備有非常強(qiáng)的綜合性，并且注重于對(duì)學(xué)生們理論知識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生們對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣得到有效的提升，并且能夠更加積極的參與到該課程的教學(xué)過程之中，從而獲取到良好的教學(xué)效果。因此各中職院校的學(xué)生們也就需要在機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中積極進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)方法的應(yīng)用，借此來讓自身的教學(xué)水平得到顯著的提升。
一、加強(qiáng)師生們的互動(dòng)力度
為了取得良好的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)效果，也就要求教師們?cè)趹?yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法的過程之中能夠加強(qiáng)與學(xué)生們的配合力度以及交流力度，并且需要在教學(xué)之前就做好學(xué)生們的合理分工，在具體教學(xué)過程中還需要鼓勵(lì)學(xué)生們自主完成相應(yīng)操作，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生們的理論知識(shí)以及實(shí)踐水平得到有效的提升，從而取得良好的治療效果。比如教師們?cè)诮o學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的分配過程中，還需要積極鼓勵(lì)學(xué)生去獨(dú)立完成，在完成過程中對(duì)自身存在的問題以及遇到的困難也有一個(gè)清晰的認(rèn)知，并能夠幫助學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)更為深刻的理解以及掌握。在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生們難以理解的問題還要求教師給予一定的指導(dǎo)，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)需要進(jìn)行重點(diǎn)解析。只有充分加強(qiáng)師生們的溝通力度以及互動(dòng)力度，才能夠幫助學(xué)生們?nèi)〉靡粋�(gè)良好的學(xué)習(xí)效果。
二、在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的確定
在中職教育工作之中，要求學(xué)生們能夠掌握一定的實(shí)際動(dòng)手能力，來為其畢業(yè)后的就業(yè)提供足夠多的技術(shù)保障，并進(jìn)一步增加學(xué)生們的就業(yè)籌碼。因此在具體的中職教育過程之中也就需要就提升學(xué)生們的就業(yè)能力作為一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，并需要在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)項(xiàng)目的針對(duì)性制定。在進(jìn)行教學(xué)課程的設(shè)定過程中，需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力以及該課程的特點(diǎn)，并需要將學(xué)生們實(shí)踐動(dòng)手能力以及理論知識(shí)的提升作為教學(xué)重點(diǎn)。
比如在進(jìn)行曲柄搖桿機(jī)這門課程的教學(xué)過程之中，教師可以首先讓學(xué)生們對(duì)實(shí)物模型進(jìn)行觀察，讓學(xué)生們對(duì)實(shí)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。在學(xué)生們觀察完畢之后，教師們?cè)诮Y(jié)合學(xué)生的觀察情況來對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行講解，這樣也就能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握。通過自主探索的模式來能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到一定程度的提升，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確的模式還能夠幫助學(xué)生們更加有效的學(xué)習(xí)，并能夠使得學(xué)生們更快的掌握到學(xué)習(xí)主線，來對(duì)課堂內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清晰的把握。最后在具體教學(xué)過程之中，還可以通過小組劃分的教學(xué)模式來進(jìn)行，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行明確的分工。這樣也就能夠在提升學(xué)生們理論知識(shí)學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升其交流能力以及溝通合作能力，從而為學(xué)生們的后續(xù)就業(yè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
三、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容的確定
在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中為了取得良好的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施效果，首先需要進(jìn)行學(xué)生們主體地位的確認(rèn)，在此基礎(chǔ)上教師們需要將自身的指導(dǎo)作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，只有這樣才能夠使得學(xué)生們更加積極的融入到該課程的教學(xué)過程中，借此來取得一個(gè)良好的教學(xué)效果。因此說在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程之中，要求教師們能夠給予學(xué)生們足夠的自主性，然后讓學(xué)生們通過自身的研究或者討論等形式來進(jìn)行問題的解決以及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
比如在具體的帶動(dòng)項(xiàng)目課程教學(xué)過程中，教師們可以先將學(xué)生帶到相應(yīng)的實(shí)習(xí)工廠來進(jìn)行參觀，借此來提示生活中一些常傳動(dòng)模式的應(yīng)用，比如說跑步機(jī)、粉碎機(jī)以及手扶拖拉機(jī)等等。其次教師們?cè)谛枰谝粋�(gè)大的方向引導(dǎo)下，來幫助學(xué)生們進(jìn)行項(xiàng)目名稱以及落實(shí)的子項(xiàng)目確定工作，在各個(gè)項(xiàng)目教學(xué)階段完成之后，要求教師們進(jìn)行難題的最后分析以及解決，對(duì)于學(xué)生們不懂的地方還需要進(jìn)行統(tǒng)一的講解，這樣才能夠使得學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的掌握水平得到有效的提升。
結(jié)束語：
項(xiàng)目教學(xué)法作為一項(xiàng)新興的教學(xué)模式，其能夠充分發(fā)揮出學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過程中的主體地位，從而獲得良好的教學(xué)效果。在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中通過項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作過程中進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的全面理解以及掌握�？梢哉f通過項(xiàng)目教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生們的實(shí)踐操作能力以及教學(xué)水平均獲得有效的提升，并能夠進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠使得學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力得（未完，下一頁）
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