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淺談如何開展中學(xué)生德育教育
魏森章 2018/5/15 15:52:10
（接上頁）生養(yǎng)成高尚的品格和健康的人格。
（三）、與家長平等溝通。在教育孩子的問題上，家長與教師是平等的，只不過是不同場合的教育者而已。不能因為學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好，一味地批評家長，甚至把家長也當(dāng)成挨批的對象，或?qū)议L大發(fā)怒氣，應(yīng)該平等地與家長探討。所以我覺得教師作為教育工作者，應(yīng)真正尊重每一位家長，充分調(diào)動他們中的積極因素，多與家長討論教育問題，并積極利用家校路路通網(wǎng)絡(luò)平臺短信功能、家訪或單獨見面時的機會征詢他們對學(xué)校教育的意見或建議。應(yīng)該虛心向家長學(xué)習(xí)，努力與學(xué)生的家長共學(xué)習(xí)、同成長，這樣才能在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提高合作伙伴的整體素質(zhì)，為真正提高合作效果打下基礎(chǔ)。
（四）、自主建構(gòu)與主體意識的德育方式的多樣化。如陶行知先生所言：“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”(陶行知著《行知書信集》)讓學(xué)生參與道德教育實踐，就是對學(xué)生進行德育。針對中學(xué)生，教育者應(yīng)分階段、有重點進行自主建構(gòu)與主體意識的德育。
（五）、發(fā)現(xiàn)問題及時反饋溝通。現(xiàn)在的90后的學(xué)生大多是獨生，在家里形成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)慣。教師應(yīng)該仔細觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，尋找每一位學(xué)生的“苗頭”，并及時告知家長，是優(yōu)點就讓它白天、晚上不問斷的擴大影響，若是缺點就得引起家長的重視，并要求配合教育，讓缺點不間斷的受到控制，直至被消滅。如果說學(xué)生是一艘剛剛起航的船，教師就是掌握引航的舵手，家長則是護航的水手，只有當(dāng)這三股力量有機的凝聚在一起，教育效果才能是加法，才能促使航船順利的到達成功的彼岸。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，讓家校形成合力，共同為“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這個目標(biāo)服務(wù)，達成共識，相互配合，促進中學(xué)的每一位學(xué)生健康成長！
（六）、為人師表，做學(xué)生的榜樣。捷克教育家夸美紐斯說：“老師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。這就要求執(zhí)教者具備良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、高尚的道德情操，這樣他的一言一行會無聲的影響著身邊的學(xué)生給學(xué)生以良好的熏陶。而班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，我作為班主任，要學(xué)生做到的首先自己做到，一方面對學(xué)生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強自己的品德修養(yǎng)，努力做一個高尚的人。所以我深信改變學(xué)生，首先從改變自己開始。否則工作總是良苦用心，但事倍功半。
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