|
中職院校班級企業(yè)化管理在實踐運(yùn)用中的探討
江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校 陸蓮、莊立群 2018/5/17 20:51:22
【摘 要】班級是學(xué)生成長的重要園地，班主任要根據(jù)班級的實際情況，建立、健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。本文探討了職業(yè)學(xué)校班級企業(yè)化管理的相關(guān)內(nèi)容，指出在班級管理中積極引入優(yōu)秀企業(yè)文化，使學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)文化熏陶下自我管理、自主管理，大大提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短了從“學(xué)生”到“員工”的時間，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長。
【關(guān)鍵詞】職校；企業(yè)化管理；班級管理
習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作, 建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。要創(chuàng)造“知識型、技能型、創(chuàng)新型”的勞動者隊伍，就要做到學(xué)校跟著市場走，專業(yè)跟著企業(yè)走，學(xué)生跟著就業(yè)走，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的技能型人才,充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用。
為了滿足現(xiàn)代企業(yè)要求，更快地適應(yīng)企業(yè)管理制度，實現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的無縫銜接，同時為了提高班級管理效果，在班級管理上引入優(yōu)秀企業(yè)的管理理念、方法和制度，筆者研究了一些班級企業(yè)化管理創(chuàng)新制度，使學(xué)生在優(yōu)秀“企業(yè)（班級）”文化熏陶下，自我嘗試、自主管理，成為行為端正有素養(yǎng)、做事規(guī)范有條例、具有現(xiàn)代企業(yè)意識和高職業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)人才。
筆者從幾個方面對班級管理進(jìn)行了企業(yè)化制度管理的轉(zhuǎn)型。
一、班級轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)機(jī)構(gòu)
首先成立以班為單位的公司，將班級更名為某專業(yè)有限公司，提出公司口號，確立企業(yè)精神,樹立企業(yè)愿景。然后，成立企業(yè)化管理機(jī)構(gòu)，模擬企業(yè)職位給班級學(xué)生進(jìn)行任職、競聘，班級學(xué)生均為企業(yè)員工，班主任出任董事長，即公司CEO，CEO指定團(tuán)支部書記做助理享受總經(jīng)理待遇，選拔班長擔(dān)任總經(jīng)理１名，下設(shè)有副班長2名擔(dān)任副總經(jīng)理，學(xué)習(xí)委員、文體委員、組織委員、宣傳委員、勞動委員、生活委員分別擔(dān)任技術(shù)部、生產(chǎn)部、人力資源部、外聯(lián)部、后勤部、會計處等部門經(jīng)理，由各學(xué)科課代表分別擔(dān)任各部門助理，由各小組長擔(dān)任車間主任。[2]
二、班級管理轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)管理
1、建立組織機(jī)構(gòu)圖，整個公司實行分層管理，由董事長、董事長助理和總經(jīng)理、副經(jīng)理、部門經(jīng)理到車間主任，逐層管理，并相互監(jiān)督。這一個企業(yè)管理機(jī)構(gòu)圖，讓學(xué)生更直觀地了解企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，在一定程度上改善職校生懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確自身學(xué)習(xí)工作目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識，從而更好的完成各項工作。
2、班級文化與企業(yè)文化相融合，按照企業(yè)環(huán)境布置班級寢教室。公告欄改為簡報欄。并張貼企業(yè)標(biāo)語，形成企業(yè)氛圍。制定配套企業(yè)式管理制度并張貼上墻，形成班級企業(yè)文化。開展各種仿真企業(yè)活動，組織到企業(yè)參觀見習(xí)活動。做任何事情都需要不斷總結(jié)，從不斷總結(jié)中才能使人進(jìn)步。班級工作簡訊制度是每天總結(jié)自己的班主任工作，將自己所做的事情記錄下來，從而可以知道自己的工作有哪些不足之處。這種方法有利于提高班主任工作能力。[1]
3、競爭上崗優(yōu)勝劣汰，引入企業(yè)競爭機(jī)制，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人競爭上崗，根據(jù)每位員工的績效考核情況，由全公司民主評議，每月進(jìn)行一次競聘。另外，在績效考核方面要提高管理層的待遇，激發(fā)員工們爭做管理層的動力。這樣實時競爭，優(yōu)勝劣汰的競聘制度，有效提高班干部的工作熱情，激發(fā)他們的管理能力，提高他們創(chuàng)新意識，為以后從事管理性工作打下基礎(chǔ)。
4、實行獎懲制度，德育評分表改為績效考核表。為了讓學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)的競爭機(jī)制，應(yīng)為每位學(xué)生制作月績效工資表。工資表需細(xì)致、全面的展示了學(xué)生每個維度的行為表現(xiàn)情況，分為學(xué)習(xí)、遲到、曠課、早退等方面。讓學(xué)生能夠非常清楚的了解自己每月的表現(xiàn)情況，了解自己每月能夠拿到多少工資，同時將工資與學(xué)分掛鉤，與畢業(yè)掛鉤，讓學(xué)生深刻意識到其重要性，從而能夠自覺遵守學(xué)校行為規(guī)范，不斷努力修養(yǎng)自己、提高自己。對平時表現(xiàn)優(yōu)秀，參加活動積極，獲表彰或參加競賽獲獎，好人好事，全勤等給予相應(yīng)獎勵，對違反各種相關(guān)規(guī)定者視情節(jié)輕重給予相應(yīng)懲罰。按周評定，按月結(jié)算。
三、班集常規(guī)教育企業(yè)化
1、由每日早讀轉(zhuǎn)變?yōu)槊咳粘繒３嗽缱x內(nèi)容之外，引進(jìn)企業(yè)晨會制度，全體員工集合一起，互相問候，交流信息和安排工作。 晨會進(jìn)行人員點到，活動發(fā)表，作業(yè)指導(dǎo)，生產(chǎn)總結(jié)，喚起注意，培訓(xùn)教育，信息交流，存進(jìn)團(tuán)隊精神建設(shè)，產(chǎn)生良好精神面貌、培養(yǎng)全員文明禮貌、提高干部自身水平、提高工作布置效率、養(yǎng)成遵守規(guī)定的習(xí)慣。
2、班會課改為匯報會議。除了班會課主題教育內(nèi)容外，留15至20分鐘作為各部門工作匯報會議，每周一次，由各部門經(jīng)理發(fā)言，對各部門管理及存問題（未完，下一頁）
|