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中職電子專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐
廣西橫縣職業(yè)教育中心 鄧文言 2018/7/1 9:30:19
摘要：在中職電子專業(yè)學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育具有十分重要的意義。本文主要分析了中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的可行性以及中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的相應(yīng)對策以及相應(yīng)的教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：中職；電子專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；研究與實踐
隨著大眾創(chuàng)新時代的到來，越來越多的人在選擇職業(yè)時開始將創(chuàng)業(yè)納入到自身職業(yè)范圍內(nèi)，創(chuàng)業(yè)教育也隨之興起。但是，從目前創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展形勢來看，更多的將高等教育與下崗職工作為主要發(fā)展對象，而對于中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育相對較弱。因此，對中職電子專業(yè)學(xué)生開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育具有十分重要的意義。
1、中職電子專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的可行性
在傳統(tǒng)觀念里，普遍認(rèn)為職業(yè)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能為主要目標(biāo)的，其培養(yǎng)的學(xué)生將來更多地應(yīng)當(dāng)去就業(yè)而非創(chuàng)業(yè)。但是，隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入調(diào)整階段，社會中的很多職業(yè)以及崗位隨之發(fā)生變化，對于職業(yè)院校培養(yǎng)的人才也有了新的要求。另外，由于當(dāng)今大學(xué)教育的擴招，通過傳統(tǒng)的方式去就業(yè)面臨很多的問題，因此，作為中職學(xué)生來說，必須注意轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，另外，中職學(xué)校也應(yīng)當(dāng)注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強對于創(chuàng)業(yè)教育的重視，從而有效促進(jìn)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。經(jīng)過在中職學(xué)校內(nèi)廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，對于緩解社會上緊張的就業(yè)壓力也具有十分重要的幫助作用。從這個角度來分析在中職學(xué)校內(nèi)開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育似乎是時代發(fā)展的必然要求。從學(xué)習(xí)電子專業(yè)學(xué)生的這個角度來說也是如此，隨著目前信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活已經(jīng)離不開信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，因此，電子專業(yè)在未來必將有無限廣闊的發(fā)展前景。面對這樣的形勢，在中職電子專業(yè)學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育無疑是非�？尚械�。
2、中職電子專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑
創(chuàng)業(yè)教育要求受教育者能夠在新的創(chuàng)業(yè)理念的指導(dǎo)下具有創(chuàng)新思維并將這些創(chuàng)新性思維努力落實到相應(yīng)的實踐中去，有效利用自身創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢為社會的發(fā)展帶來新的發(fā)展活力。具體來說，要想促進(jìn)中職電子專業(yè)學(xué)生中創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，更為主要的應(yīng)當(dāng)將重心落實到教學(xué)上，也包括對于中職電子專業(yè)的改革探索實踐，其有效途徑主要包括三個方面的重要內(nèi)容。
2.1把握科學(xué)前沿，調(diào)整課堂內(nèi)容
既然把創(chuàng)業(yè)教育納入到中職電子專業(yè)學(xué)生的重要課程中去，必然要對之前所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容展開相應(yīng)的調(diào)整。電子專業(yè)的學(xué)習(xí)需要融合多個領(lǐng)域的重要知識，與此同時，其發(fā)展與現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展是緊密結(jié)合的，目前早已成為社會研究的重點內(nèi)容。電子技術(shù)在社會上的發(fā)展速度及其更新速度都是非常之快的，而在很多中職電子專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)教材中，如果要想讓學(xué)生更好地接受創(chuàng)業(yè)教育，就必須注意將課本的內(nèi)容做到與時俱進(jìn)，另外，教師在講授的過程中也需要與電子技術(shù)的新的發(fā)展形勢緊密結(jié)合起來。只有這樣，才能夠讓學(xué)生能夠?qū)﹄娮訉I(yè)新的發(fā)展方向有較為清楚的了解，從而有效促進(jìn)中職電子學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。
2.2加強討論交流，優(yōu)化授課方式
在中職學(xué)校中，傳統(tǒng)的觀念里總是把實踐放在重要位置而對于理論教學(xué)有所忽視，這導(dǎo)致很多中職學(xué)校的理論教學(xué)缺乏相應(yīng)的活力，學(xué)生也自然不能夠很好地掌握與專業(yè)相關(guān)的理論知識。面對這種形勢，為了更好地讓學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)的意識，就必須注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)的過程中融入討論交流的學(xué)習(xí)方式。譬如，教師可以在課堂中提出一個與學(xué)生以及現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的問題讓學(xué)生展開相應(yīng)的討論，讓學(xué)生能夠通過討論交流分析出問題中所包含的重要原理。事實上，創(chuàng)業(yè)不是單獨一個人能夠完成的，在創(chuàng)業(yè)中的很多工作都需要通過發(fā)揮集體智慧才能夠更好地加以完成。因此，通過在中職電子專業(yè)學(xué)生中開展這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生以后在創(chuàng)業(yè)的過程中的團隊交流具有十分重要的作用。
2.3創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)平臺，豐富實踐內(nèi)容
創(chuàng)業(yè)教育僅僅依賴?yán)碚摻虒W(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是需要將理論落實到實踐中去。在很多中職院校中，也會開展豐富多彩的實踐活動，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校提供的實踐內(nèi)容自主選擇適合自身的實踐，譬如可以通過參與校內(nèi)的相關(guān)實驗促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實踐能力的有效提升，在校外實踐的過程中促進(jìn)理論與實踐能力的提升。雖然傳統(tǒng)的中職學(xué)校的這種實踐模式取得了一定的成效，但是仍然面臨著一系列的問題亟待解決。譬如，在現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育的背景之下，這些傳統(tǒng)的教育模式就不能夠很好地讓學(xué)生融入進(jìn)去從而真正提升其創(chuàng)業(yè)能力。在校外實習(xí)的過程中，很多學(xué)生無法實際參與到實踐過程中，更多的是參觀學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)顯然是非常不利的。面對這類現(xiàn)象，就需要在創(chuàng)業(yè)教育的背景下，搭建更多的實踐平臺，在實踐中豐富內(nèi)容讓學(xué)生真正參與到實踐的過程中去。
3、結(jié)語
綜上所述，在當(dāng)前萬眾創(chuàng)業(yè)的時代背景下，中職電子專業(yè)學(xué)生展開相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育實踐還是具有一定的可行性的。為了做好關(guān)于中職（未完，下一頁）
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