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中職《MasterCAM二維圖形對象變化命令》教學實踐的思考
江蘇省如東中等專業(yè)學校 劉玉霞 2018/7/1 9:33:17
（接上頁）、平移命令和單體補正命令的區(qū)別及如何應用，這樣根據(jù)教學案例的變化一步一個命令，要比按書本中的順序講解效果好，而且還能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生根據(jù)實際圖形選擇命令、靈活使用命令的能力。
（三）通過練習幫助學生完善繪圖技能
學生在與教師的交流、互動中完成以上六組圖形后，已經基本掌握了對象變化命令的功能，如果這時候再讓學生自己獨立完成一個綜合圖形，如圖7，以及再將圖7轉變成圖8，這樣就既復習了所學的對象變化命令，又鍛煉了學生在實際中靈活選用命令的能力，也提高了學生的思維能力和動手能力。
總之，要講好MasterCAM對象變化命令，教師就要做到用心挑選一組能用到多數(shù)對象變化命令且有趣的圖例，科學的對教材內容順序進行調整，并合理的選擇適合的教學方法，這樣才能達到比較好的教學效果。
參考文獻
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