|
新課程教學(xué)理念下的初中體育教學(xué)實(shí)踐之我見
蘇州市吳江區(qū)笠澤實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 孔祥康 2018/7/1 9:35:46
摘要:隨著新課改理念對(duì)中小學(xué)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初中體育教學(xué)的改革也成為當(dāng)務(wù)之急，如何擺脫傳統(tǒng)教育下——老師講，學(xué)生練的枯燥乏味的課堂教學(xué)氛圍，如何營造一個(gè)師生互動(dòng)良好，學(xué)生主動(dòng)積極探索的教學(xué)模式，如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展以達(dá)到對(duì)初中生的體能素質(zhì)要求，是所有同仁志士永恒探討的話題，本文結(jié)合筆者的自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育課教學(xué)模式的改革提出見解，希望能夠引起同行的共鳴。
關(guān)鍵詞:初中體育 教學(xué)模式 自我見解
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)應(yīng)著眼于教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩性以及教學(xué)方法的實(shí)效性，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生的參與性和增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)的目的。作為體育教師，只有不斷探求順應(yīng)新要求的教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，才能使初中學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄和朝氣蓬勃的精神面貌。
一、寓教于樂，豐富教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的體育課教學(xué)大都停留在跑步訓(xùn)練、跳繩訓(xùn)練、實(shí)心球訓(xùn)練的項(xiàng)目上，這些往往會(huì)使課堂教學(xué)氛圍變得乏味枯燥，同時(shí)學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，為每堂課設(shè)置一些新奇的訓(xùn)練項(xiàng)目，如:十字接力、青蛙跳比賽、花樣跳繩比賽等。通過將班級(jí)同學(xué)分組比賽，不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生們之間的合作交流與友誼。此外我們也可以通過多媒體技術(shù)，組織學(xué)生們集體觀看奧運(yùn)會(huì)、世界杯、NBA籃球聯(lián)賽等，以期增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的了解和好感。
在具體教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，作為教師應(yīng)當(dāng)注意小組成員的體能體質(zhì)平均分配，以達(dá)到公平競(jìng)爭(zhēng)的目的。同時(shí)作為教師，應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些危險(xiǎn)系數(shù)較低的項(xiàng)目，并同時(shí)對(duì)學(xué)生的人身安全能夠進(jìn)行有效的保障，以防止意外事故的發(fā)生。采用多樣化的教學(xué)內(nèi)容，一方面提高了學(xué)生們上體育課的主動(dòng)性和積極性，另一方面也有助于提高課堂的教學(xué)效率，真正讓學(xué)生重新回歸體育課堂，成為課堂的主人翁。
二、補(bǔ)偏救弊，擺正學(xué)生思想
培根在《習(xí)慣論》中曾說:“思想決定行為”，只有讓學(xué)生們端正對(duì)體育課的態(tài)度，才能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)習(xí)壓力的影響，許多學(xué)生認(rèn)為體育課便是“自由解放”的時(shí)間，甚至有學(xué)生覺得體育課沒有用，認(rèn)為體育課是副科，又何談喜不喜歡上體育課呢？現(xiàn)在學(xué)生有些從小便不喜歡參加體育鍛煉，認(rèn)為體育鍛煉又臟又累，怕吃苦怕流汗。作為體育教師我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的體能素質(zhì)，同時(shí)也要時(shí)時(shí)刻刻洞察學(xué)生們的思想變化，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的思想教育工作，鼓勵(lì)和表揚(yáng)大于失望和批評(píng)，只有這樣才能使學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待體育課，完成既定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，對(duì)于那些體型較胖的同學(xué)，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目往往會(huì)使其產(chǎn)生自卑感，作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)這些同學(xué)，適當(dāng)安排一些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使其找回會(huì)體育課的自信心以及熱情感。作為體育教師，我們雖然不能通過改善大環(huán)境來改變學(xué)生們的態(tài)度，但是我們可以著手于小環(huán)境，努力擺正學(xué)生們對(duì)體育課的看法，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生們上體育課的動(dòng)力。
三、分層教學(xué)，改善教學(xué)手段
由于傳統(tǒng)教學(xué)方式往往會(huì)忽略學(xué)生們專項(xiàng)潛能的開拓，然而不同學(xué)生的興趣愛好也不盡相同，附加學(xué)校體育設(shè)施的有限性，我們可以適當(dāng)安排將同一興趣愛好的學(xué)生劃分在一起， 進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)安排與教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅充分有效地利用了有限的教學(xué)資源，同時(shí)也將學(xué)生們從被動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)向主動(dòng)選擇，有助于在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，專項(xiàng)開發(fā)學(xué)生們的體育潛能，促進(jìn)體能素質(zhì)的發(fā)展。
在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中，依賴于自身學(xué)校的體育教學(xué)硬件設(shè)施和教學(xué)資源，可以安排接力專項(xiàng)、排球?qū)ｍ?xiàng)、籃球?qū)ｍ?xiàng)、跑步專項(xiàng)等分層的差別化教學(xué)方式，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向的體育課教學(xué)，能夠在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，最大化的發(fā)揮學(xué)生們的潛能，讓“健康第一”的教學(xué)目的長(zhǎng)期持久地保持下去。
四、以人為本，完善教學(xué)評(píng)價(jià)
初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)往往趨于刻板，一味地強(qiáng)化學(xué)生的成績(jī)重要性，這往往會(huì)打消學(xué)生們上體育課的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)也會(huì)使在體育運(yùn)動(dòng)上短板的同學(xué)產(chǎn)生自卑感，不利于這些學(xué)生自信心的樹立，使學(xué)生們往往為了應(yīng)付考試而被迫學(xué)習(xí)。
作為體育教師，我們應(yīng)該規(guī)劃更完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師綜合評(píng)價(jià)作為考量學(xué)生的綜合模式。該評(píng)價(jià)模式能夠讓每一位學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中去，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)體育的興趣。與此同時(shí)，作為教師我們也應(yīng)該注重人文關(guān)懷，在保證學(xué)生安全的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極向上的體育精神，提高身心健康。
五、結(jié)語:
體育教學(xué)作為我國素質(zhì)教育的一部分，在倡導(dǎo)“陽光體育”、“終身體育”的當(dāng)代中國，只有從“德、智、體、美、勞”全方面培養(yǎng)學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。然而作為教（未完，下一頁）
|