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CAD在企業(yè)培訓(xùn)中的問題及解決方案
泰州技師學(xué)院 李榮林 2018/7/2 19:30:15
摘要：CAD技術(shù)是隨著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的，它具有工程及產(chǎn)品的分析計(jì)算、繪制圖形、幾何建模、仿真與試驗(yàn)、工程數(shù)據(jù)庫管理和生成設(shè)計(jì)文件等功能。目前CAD技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于許多行業(yè)，如機(jī)械、電子、船舶、輕工、汽車、紡織、服裝、化工、建筑及飛機(jī)等。
關(guān)鍵詞:企業(yè)培訓(xùn)、問題、解決方案、計(jì)算機(jī)技術(shù)
隨著“中國制造2025”的提出,對(duì)我國制造產(chǎn)業(yè)的變革影響深遠(yuǎn)，企業(yè)對(duì)人才的需求提出了新的要求。在智能生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位依然占據(jù)重要地位。對(duì)于CAD等應(yīng)用軟件的應(yīng)用能力要求越來越高，企業(yè)更加重視CAD技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的重要地位。為了在競爭中立于不敗之地，越來越多的企業(yè)為CAD產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高技術(shù)人員的綜合能力。然而在培訓(xùn)當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一些問題。
一、企業(yè)培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題
1.教師業(yè)務(wù)水平有待提高
（1）CAD培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，但教師的業(yè)務(wù)能力參差不齊，有些機(jī)構(gòu)為降低運(yùn)營成本，甚至聘請(qǐng)沒有相關(guān)專業(yè)資質(zhì)的教師進(jìn)行授課，這些教師對(duì)CAD軟件的使用及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的把握不是很全面。
（2）教師的教學(xué)方法單一，往往運(yùn)用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，課堂上老師成了主角，忽略了學(xué)員才是課堂的主體，這樣的課堂氛圍往往比較沉悶，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)慢慢就失去了興趣。
（3）教師的組織能力有待提高，教學(xué)形式固守成規(guī)，課堂互動(dòng)較少，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。
（4）教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)滯后，沒有結(jié)合企業(yè)需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，給人的感覺所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生產(chǎn)中并未起多大作用。
（5）課前未做充分的市場調(diào)研，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容隨意性較大，企業(yè)、學(xué)員需要掌握哪些先進(jìn)技能，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常不做深入的研究。這樣導(dǎo)致的后果是學(xué)員進(jìn)過培訓(xùn)后，對(duì)今后的工作沒有太大幫助。
2.學(xué)員方面的問題
（1）學(xué)員的水平高低不等。同一批培訓(xùn)班中的學(xué)員在知識(shí)層面上往往存在較大的差距，學(xué)員的基礎(chǔ)不一，從而導(dǎo)致教師在授課后有的能夠及時(shí)接受，有點(diǎn)卻跟不上。
（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。多數(shù)學(xué)員是被企業(yè)安排進(jìn)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的，有的就是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)根本就不明確，抱著無所謂的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（3）學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。有些學(xué)員不能準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，有的參加培訓(xùn)的也沒有靜下心好好聽，甚至在課堂上做其他不想干的事情，更有甚者有的“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，再加上培訓(xùn)的老師沒有和學(xué)員形成很好的互動(dòng)，更使得課堂氣氛愈加沉悶，最終導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式，效果不佳。
3.培訓(xùn)實(shí)施不達(dá)標(biāo)
有些企業(yè)為了經(jīng)濟(jì)效益，舍不得讓員工脫產(chǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，它們會(huì)聘請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師上門，等到員工下班后再進(jìn)行培訓(xùn)，臨時(shí)找個(gè)會(huì)議室進(jìn)行上課、培訓(xùn)，有的條件差的甚至在職工食堂里進(jìn)行授課，而CAD這門技術(shù)是講究講練結(jié)合的，必須每人一臺(tái)電腦。僅靠老師在課堂上講一遍，不讓學(xué)員參與練習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果的。
4.培訓(xùn)技術(shù)創(chuàng)新不足
目前的CAD培訓(xùn)，大多還停留在通過短期培訓(xùn)，讓學(xué)員取得一份技能等級(jí)證書。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)考試的需求進(jìn)行針對(duì)性的授課，但這樣的授課內(nèi)容僅僅是讓學(xué)員應(yīng)付考試，局限性很大，有的題目甚至是十幾年的內(nèi)容，知識(shí)面也不全面。這對(duì)學(xué)員今后的工作沒有多大的幫助，甚至于有些學(xué)員取得技能等級(jí)證書，但水平幾乎沒有提高。學(xué)員們所需要的是掌握最新的知識(shí)和先進(jìn)的技能，以適應(yīng)今后工作的需要。
二、就企業(yè)培訓(xùn)中存在的問題提出解決方案
1.提高培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力
（1）培訓(xùn)教師必須具備一定的資質(zhì)，俗話說：“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理念、新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新的發(fā)展需要。教師也要定期參加更高層次的培訓(xùn)，給自己充電；另外，一定的企業(yè)實(shí)踐也是必不可少的，這樣你的知識(shí)面才夠全面，授課時(shí)就不會(huì)紙上談兵，學(xué)員學(xué)了才會(huì)真正有用。
（2）教師課前要做好充分準(zhǔn)備。課前調(diào)研是必須做的工作，你上課的對(duì)象是什么人群，他們的知識(shí)基礎(chǔ)如何，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)后的學(xué)員能力要求，你要心中有數(shù)。然后根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)上級(jí)部門審批，在授課的過程中還要做到因材施教，保證每位學(xué)員都學(xué)有所成。
（3）培訓(xùn)方式要多樣化。因?yàn)槠髽I(yè)員工跟在校學(xué)生不一樣，他們往往層次差別較大，所以在授課時(shí)要做到兼顧。培訓(xùn)中一定要留有足夠的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)一些不能及時(shí)聽懂的學(xué)員要單獨(dú)輔導(dǎo)。另外，要注重講練結(jié)合，光講不練，效果不佳。教學(xué)中要注意身份的把握，不要把自己完全看成一名老師，要把學(xué)員當(dāng)成你的朋友，彼此之間建立了友誼，這樣對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性也有一定的幫助。
（4）培訓(xùn)結(jié)束后，要做到及時(shí)總結(jié)，找出課堂教學(xué)（未完，下一頁）
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