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現(xiàn)代學(xué)徒制在職校電子實(shí)習(xí)教學(xué)中的實(shí)踐探索
江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校 王禮軍 2018/7/29 14:55:57
（接上頁）對學(xué)生的職業(yè)技能的提高和理論知識的掌握都大有幫助。
4.創(chuàng)新教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制，打破傳統(tǒng)評價方式
在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)實(shí)踐中，由企業(yè)安排授課時間和地點(diǎn)，在師傅和教師的共同配合下，采用工學(xué)交替的模式，以學(xué)時和工時為基礎(chǔ)，科學(xué)的設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制。
例如在生產(chǎn)紅外電子報警器時，學(xué)生準(zhǔn)時進(jìn)入生產(chǎn)車間工作，工人們有條不紊的工作秩序能給這幫孩子樹立榜樣，營造出一種校園里沒有的氣氛，仿佛是用行動告誡他們，這是在工作，不是在上學(xué)。在前期階段，師傅可以將紅外電子報警器的成品電路分解成幾個獨(dú)立的部分，自行決定理論講解和實(shí)踐時間，每個部分完成后都要進(jìn)行測試，經(jīng)過一段時間的磨練，學(xué)生對這個產(chǎn)品已經(jīng)比較熟練，就可以進(jìn)入批量生產(chǎn)環(huán)節(jié)，在這個階段教師要和企業(yè)質(zhì)檢員要對產(chǎn)品質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，對于不合格的地方要及時指出，并適時的給學(xué)生做示范，手把手地教會他們，督促他們一定要注重細(xì)節(jié)，精雕細(xì)琢，追求完美。
在評價階段，由校企雙方共同實(shí)施，按學(xué)徒崗位表現(xiàn)情況如實(shí)評分；具體的從學(xué)徒的工作態(tài)度、產(chǎn)品的質(zhì)量與數(shù)量、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面進(jìn)行評價，并評價結(jié)果及時公示，讓學(xué)徒對自己哪些方面做的比較好，哪些方面還需要改進(jìn)，都有一個清楚的認(rèn)識。
此外，對于有殘次品的學(xué)徒要按照企業(yè)的薪酬條約扣除相應(yīng)的工錢，讓他們體驗(yàn)企業(yè)的績效考核制度。
三. 現(xiàn)代學(xué)徒制在電子實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中要注意的問題
1.雙元式管理，需要細(xì)分任務(wù)和責(zé)任
在現(xiàn)代學(xué)徒制的模式下，學(xué)校與企業(yè)雙元管理、教師與師傅雙元授課，需要細(xì)分相關(guān)任務(wù)和責(zé)任，建立有效的管理機(jī)制，避免在實(shí)施過程中出現(xiàn)敷衍教學(xué)、互相推諉的現(xiàn)象；學(xué)校要不斷與企業(yè)溝通與協(xié)調(diào)，也需要行業(yè)能夠出臺相關(guān)規(guī)章制度和法律體系來保障。
2.多元化的經(jīng)費(fèi)來源，是現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行的保障
現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式對生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備、師資水平、學(xué)生素質(zhì)等都有較高的要求，學(xué)生的培養(yǎng)成本也相對較高；學(xué)校需要突破教育系統(tǒng)單一的經(jīng)費(fèi)來源，探索政府、企業(yè)、學(xué)校共同承擔(dān)培養(yǎng)成本的機(jī)制，為現(xiàn)代學(xué)徒制的長期、良性的運(yùn)行提供資金保障。
四. 結(jié)束語
現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)實(shí)踐，是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前社會發(fā)展的表現(xiàn)，是深化產(chǎn)教融合、校企合作的有效途徑；作為電子專業(yè)教師要高度重視現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)工作，大膽探索實(shí)踐，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升對技能人才的培養(yǎng)能力和水平。
【參考文獻(xiàn)】：
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