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基于“名師工作室”的高職院校第二課堂研究
江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程系 張良 2018/7/29 14:58:39
（接上頁）指導(dǎo)和就業(yè)論壇，幫助學(xué)生在畢業(yè)季獲得豐富的就業(yè)信息和良好的就業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行求職心理調(diào)試，減少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的焦慮感。
4.5 搭建朋輩交流平臺(tái)
一年級(jí)的第二課堂教學(xué)可以通過課前演講、班級(jí)競(jìng)選等形式，培養(yǎng)學(xué)生在不同場(chǎng)合進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)的技巧。二年級(jí)第二課堂的教學(xué)通過開展模擬求職面試、參加辯論賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，提升學(xué)生在以后職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。三年級(jí)第二課堂教學(xué)幫助學(xué)生走進(jìn)單位推薦自己，以此提升自己的表達(dá)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
4.6 搭建文化藝術(shù)平臺(tái)
一年級(jí)的第二課堂教學(xué)通過參與文化藝術(shù)性的社團(tuán)組織、觀看大型文藝演出，培養(yǎng)接受美、體會(huì)美的審美能力。使學(xué)生具有普適性藝術(shù)鑒賞能力。二年級(jí)的第二課堂教學(xué)通過組織倡導(dǎo)各類文化藝術(shù)活動(dòng)，在生活中得到創(chuàng)造美的體驗(yàn)。三年級(jí)的第二課堂教學(xué)通過組織策劃各類文體活動(dòng)，使學(xué)生成為美的踐行者。
4.7搭建志愿服務(wù)平臺(tái)
一年級(jí)的第二課堂教學(xué)通過參加校內(nèi)義務(wù)服務(wù)、校園文明月的建設(shè)和參與無償獻(xiàn)血活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)出無私奉獻(xiàn)精神，養(yǎng)成良好的服務(wù)意識(shí)。二年級(jí)的第二課堂教學(xué)通過走出去的實(shí)踐形式，鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村參加志愿服務(wù)，另外通過捐款捐物等形式，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)中得到自我升華。三年級(jí)的第二課堂教學(xué)通過志愿者服務(wù)進(jìn)一步培養(yǎng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的品質(zhì)，同時(shí)這一階段可以使學(xué)生在社會(huì)中獲得獨(dú)立人格，有助于社會(huì)責(zé)任感的提升。
結(jié)語
以“名師工作室”為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二課堂教學(xué)實(shí)踐是我校人才培養(yǎng)的重要途徑之一。在實(shí)際的教學(xué)中通過課堂內(nèi)與課堂外、學(xué)期內(nèi)與學(xué)期外以及校內(nèi)與校外相結(jié)合的途徑，展開形式多樣的二課堂活動(dòng)，依靠名師工作室的直接質(zhì)量效應(yīng)和技能技術(shù)引領(lǐng)為培養(yǎng)高職復(fù)合應(yīng)用性人才提供了更為廣闊的空間。
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