|
信息技術(shù)下《組合體視圖的畫(huà)法》教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化與實(shí)踐
江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校 楊永勝 2018/7/30 9:25:26
（接上頁(yè)）化課后鞏固與練習(xí)，筆者做了如下實(shí)踐：教師在教學(xué)平臺(tái)上傳了相關(guān)的微課視頻，學(xué)生課后可以針對(duì)自己的掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、平臺(tái)實(shí)施教學(xué)交流、在線答疑、輔導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)生、監(jiān)督完成作業(yè)。課后鞏固練習(xí)根據(jù)學(xué)生課堂任務(wù)考核的成績(jī)梯度布置，滿足不同程度學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的需要，夯實(shí)基礎(chǔ)拓展能力。
總之，本節(jié)課程教學(xué)是以任務(wù)為明線，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能為暗線，利用信息技術(shù)對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的課前、課中、課后的三段式教學(xué)進(jìn)程采取有效的優(yōu)化創(chuàng)新，教學(xué)實(shí)踐證明是行之有效的。當(dāng)然，也有不足之處，需要我們不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 彭婧、李漢平. 信息化教學(xué)在“組合體視圖的畫(huà)法”課堂中的應(yīng)用[J]. 武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(2)
[2] 秦小燕. 信息化技術(shù)在《機(jī)械制圖》課程中的應(yīng)用[J]. 科技與創(chuàng)新,2016(23)
|