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實(shí)訓(xùn)在技師學(xué)院電子電工教學(xué)中的重要性分析
泰州技師學(xué)院 沈巧蘭 2018/8/2 8:25:02
摘要：電子電工教學(xué)對于學(xué)生的實(shí)踐操作能力有較高的要求，尤其是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)越來越傾向于實(shí)干型，因此職業(yè)教育中的實(shí)訓(xùn)工作顯得尤為重要。電子電工教學(xué)由于其本身的特殊性，在實(shí)訓(xùn)方面的要求在不斷提高。同時，職業(yè)教育作為為社會發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才的主要途徑，除了要教授學(xué)生豐富的專業(yè)知識，更多的是要注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，本文就實(shí)訓(xùn)在技師學(xué)院電子電工教學(xué)中的重要性進(jìn)行有關(guān)的分析。
關(guān)鍵詞：技術(shù)學(xué)院；實(shí)訓(xùn)；電子電工教學(xué)；重要性
隨著社會經(jīng)濟(jì)與科技的同步發(fā)展，社會就業(yè)形勢不斷嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)問題是急需解決的一大難題。造成技師院校畢業(yè)社就業(yè)難的主要原因除了企業(yè)用人機(jī)制的不合理之外，更多的是技師院校學(xué)生自身能力的欠缺，無法滿足企業(yè)對技術(shù)人才的需求。為此，就當(dāng)前的電子電工專業(yè)教學(xué)工作而言，要重視實(shí)訓(xùn)工作，并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的力度，從而為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能的專業(yè)人才，使技師院校的電子電工教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作得到有效突破。
1、實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)電子電工教學(xué)目標(biāo)的必然要求
所謂電子電工教學(xué)，就是將電子技術(shù)和電氣工程的有關(guān)知識作為教學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出能夠從事各類相關(guān)職業(yè)的復(fù)合型技術(shù)人才的學(xué)科，因此電子電工教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)出全面發(fā)展的、能夠獨(dú)立應(yīng)對問題的高素質(zhì)綜合性人才。但是電子電工的實(shí)際教學(xué)的由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，將理論教學(xué)作為重點(diǎn)，使得理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)存在不平衡性，從而導(dǎo)致學(xué)生在綜合實(shí)踐能力無法得到有效提高，使得學(xué)生的整體素質(zhì)無法有效提行。鑒于此，只有加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，才能有效促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和技能。
通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠深入的理解和掌握教學(xué)過程中的額基礎(chǔ)知識，并能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)訓(xùn)場地中完成電工控制、西信號發(fā)生等多個步驟的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，從而加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們的動手能力，并促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的發(fā)展。
2、電子電工實(shí)訓(xùn)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，當(dāng)前大部分的技師院校在進(jìn)行電子電工教學(xué)的時候，大多的采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行授課，且教師的示范也比較急促，無法有效的反映出知識之間的聯(lián)系，學(xué)生不能將學(xué)到的知識進(jìn)行有效的聯(lián)系和結(jié)合，無法形成有關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，因此就會造成知識的脫節(jié)現(xiàn)象發(fā)生。同時，以講解為主的教學(xué)方式無法將真實(shí)的材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，這就造成學(xué)生在操作的過程中出現(xiàn)不全面的情況，加之缺乏教師的有效演示，就會導(dǎo)致學(xué)生的操作能力無法得到有效提升。
電子電工教學(xué)在經(jīng)過實(shí)訓(xùn)之后，能夠有效擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐空間。多樣化的實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生親自動手，能夠從中學(xué)到恨到的操作技能。并且，在實(shí)訓(xùn)的額過程中，學(xué)生的探索興趣就會被大大的激發(fā)，這樣一來，學(xué)生就會對自己的學(xué)習(xí)有一個深刻的認(rèn)識。也就是說實(shí)訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是實(shí)踐的興趣，學(xué)生在實(shí)踐的過程中，其動手操作能力以及對知識的掌握都會更進(jìn)一步，從而有效提升學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。
3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充
課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生與教師能夠進(jìn)行面對面的交流和溝通，能夠有效增進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，這是一種十分有效的教學(xué)方式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)不同，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是對課堂教學(xué)過程中學(xué)生知識的掌握程度進(jìn)行檢測和深化的過程，電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是將電子電工教學(xué)的理論知識與應(yīng)用實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而加深學(xué)生對知識的理解和掌握，這是理論教學(xué)達(dá)不到嗎，因此是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充。
與此同時，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，學(xué)生要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容適時地轉(zhuǎn)變自己的思維方式，從而更好的將理論知識與當(dāng)前的實(shí)踐聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識與實(shí)踐的深化結(jié)合，有效提高自的綜合實(shí)踐能力。并且在實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力、觀察能力以及實(shí)踐能力都能得到很好地鍛煉。這是順應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，電子電工作為企業(yè)發(fā)展的核心，是企業(yè)競爭的關(guān)鍵所在。技師院校為了提高其畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)高增強(qiáng)市場調(diào)研，加大對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)力度，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的實(shí)踐型人才，將培養(yǎng)學(xué)生的技能作為學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，才能有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及自身的專業(yè)實(shí)踐技能，使其符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。
結(jié)束語
在互聯(lián)網(wǎng)信息信息不斷發(fā)展的當(dāng)前社會，技師院校電子電工專業(yè)教學(xué)想要獲得理想的成果，就必須要順應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的學(xué)生。因此技師院校首先要做的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和模式，增強(qiáng)電子電工專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)力度，通過真實(shí)的接觸材料，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，進(jìn)而有效調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才，從而滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠有效將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，充分（未完，下一頁）
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