|
數控車工“教學做”一體化教學耗材的綜合利用
泰州技師學院 王娟 2018/8/8 8:36:24
（接上頁）回收使用也是數控車工“教學做”一體化教學耗材綜合利用的一項重要方式。在學生進行實際操作訓練課程時，會產生各種廢舊刀具、刀片、生切屑等等不同的廢棄材料，教師可以對這些材料進行分類回收，進行再次加工后循環(huán)使用，比如刀片，就可以進行二次打磨，然后再次投入使用，或者可以通過一定程序的加工，成為材料供學生進行切割練習等。
三、結語
隨著數控車工“教學做”一體化教學進程的推進，多次的實際操作課程和訓練會產生很大數量的工具、材料的消耗，合理的、科學的進行回收利用，循環(huán)利用的方式可以適當的降低學校、學院的教學成本，實現科學的教學。
參考文獻
[1]黃鵬.淺談數控車工“教學做”一體化教學耗材的綜合利用[J].價值工程，2013（06）.
|