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加強社會責(zé)任教育,做立德樹人的中職班主任
江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校 張民杰 蔣瑜 2018/8/29 9:22:43
摘要：立德樹人是新時期教育教學(xué)對班主任教師提出的新要求。作為學(xué)生的引導(dǎo)者和楷模，教師的一舉一動、行為規(guī)范都會影響學(xué)生的發(fā)展，因此，只有做一個立德樹人的好教師才能在傳播文化知識的同時做好德育教學(xué)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。中職教學(xué)是普通高等院校的補充機構(gòu)，也是重要的教學(xué)體系之一，學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)文化直接影響社會的發(fā)展。因此，中職班主任教師必須以嚴格的要求約束自己，做到立德樹人，給學(xué)生起到帶頭的作用，并加強有關(guān)社會責(zé)任的教育，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞：立德樹人；中職班主任；社會責(zé)任；教育
中國共產(chǎn)黨在第十八屆三中全會中明確提出了“貫徹落實黨的正確教育方針”的要求，并反復(fù)強調(diào)“立德樹人”的重要意義。指出班主任教師要認清自己的重要性，牢固樹立使命意識，堅持育人為本的思想，并貫徹落實好素質(zhì)教學(xué)理念，以正確的價值導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生。與中小學(xué)相比，中職學(xué)生思想逐漸走向成熟，正是加強教育的最佳時期，如果不能培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，對于社會的發(fā)展都會起到阻礙作用。所以，作為與學(xué)生聯(lián)系最緊密的人，中職班主任教師要轉(zhuǎn)變思想，從自身出發(fā)傳播道德文化知識，潛移默化的做好社會責(zé)任教育，從而更好的體現(xiàn)班主任的價值，做一個立德樹人的優(yōu)秀教師。
一、轉(zhuǎn)變教育理念，貫徹好立德樹人的新思想
立德樹人不是一句簡單的口號，它是教師結(jié)合自身實際和學(xué)生特點，貫徹落實科學(xué)教學(xué)觀的方法，也是教師楷模作用的體現(xiàn)。因此，教師最重要的一點就是要轉(zhuǎn)變固有理念，明確認識立德樹人的價值。
首先，中職班主任要樹立“立德樹人”的教學(xué)觀念，嚴格按照國家頒布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，與學(xué)生進行積極的溝通，嚴于律己，做學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。在平時生活中要積極樂觀，不遲到、不早退，關(guān)心每一位學(xué)生，制定規(guī)范的班級管理制度。在教學(xué)中保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)教學(xué)水平。
其次，在質(zhì)量和評價觀中做到立德樹人，在中職專業(yè)課教學(xué)下工夫發(fā)基礎(chǔ)上，還要關(guān)心學(xué)生的思想道德品質(zhì)，尤其是要重視社會責(zé)任教育，樹立他們的創(chuàng)新精神，并用發(fā)展的眼光對他們進行評定，鼓勵他們不斷進步、大膽探索。
最后，師生關(guān)系要體現(xiàn)立德樹人，也就是要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，彼此之間能夠有效的溝通和坦誠的對話。在學(xué)習(xí)和日常生活中都給學(xué)生更多的自主權(quán)，不要用權(quán)威壓迫學(xué)生。
二、創(chuàng)新工作的方式方法
（一）踐行社會主義核心價值觀
培育和踐行社會主義核心價值觀是學(xué)校立德樹人的新要求和具體體現(xiàn)。我們班集體制定了《中職學(xué)生培育與踐行社會主義核心價值觀的專項活動推進方案》，在班主任的班級管理與教育中要求借助主題班會、日�；顒印⒐�(jié)日活動、專題活動等形式進行體現(xiàn)社會主義核心價值觀的愛國主義、生命與安全、法制、禁毒、感恩、禮儀及環(huán)保、勵志等八個內(nèi)容的教育活動，目前已取得初步成果與效果。
（二）加強社會責(zé)任教育
教育教學(xué)不單單是培養(yǎng)技術(shù)型人才，塑造學(xué)生正確的思維理念，教會他們?nèi)绾巫鋈�，并增強他們的社會�?zé)任感更加重要。面對“三觀”正在逐漸養(yǎng)成的中職學(xué)習(xí)，班主任教師要走出過去的局限性，在工作方法上不斷創(chuàng)新，推進社會責(zé)任教育的全面開展，通過組織一系列諸如“走進敬老院”、“與貧困山區(qū)學(xué)生手拉手”等的活動來樹立學(xué)生的社會責(zé)任感，真正培養(yǎng)出社會所需的優(yōu)秀人才。
（三）做好班級文化建設(shè)
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的大集體，良好的集體氛圍是高效學(xué)習(xí)的前提和保證。為了更好的樹立學(xué)生的社會責(zé)任感，班主任教師先要搞好班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個有凝聚力的集體。對此，班主任教師可以調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I，通過征集班徽、班旗、班級標(biāo)語的形式啟發(fā)學(xué)生的智慧，帶動他們的熱情，從而構(gòu)建一個和諧的班級環(huán)境。
三、班主任自身素質(zhì)要過硬
立德樹人的優(yōu)秀班主任以及加強社會責(zé)任感的教學(xué)，都離不開班主任自己的努力。班主任要善于積累素材，包括學(xué)生的作品、基本狀況、課下興趣喜好等到，注意分析其思想品德和心靈世界;對特優(yōu)生、“雙差生”、有明顯特點的學(xué)生進行長期跟蹤觀察，記載他們的成長、變化過程，學(xué)習(xí)、交往狀況以及家庭環(huán)境等;班主任自身開展教育實踐的有關(guān)材料，包括班級重大活動，對學(xué)生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等。素材的積累有利于進一步的研究。同時，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中思想品德與心理行為問題，研究最佳的處理辦法，針對較廣泛存在的問題，開展專項研究，探索新的解決策略。
結(jié)束語
中職班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，班主任教師要爭做立德樹人的優(yōu)秀教師，多與學(xué)生進行對話溝通，在專業(yè)課教學(xué)的同時增強他們的社會責(zé)任感，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才。
參考文獻
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