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公安院校體育教師向警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官轉(zhuǎn)型研究
公安邊防部隊(duì)高等專科學(xué)�；A(chǔ)部軍事體育教研室 常宇 2018/9/14 14:21:56
摘要：公安院校的相關(guān)教育訓(xùn)練的質(zhì)量對于學(xué)員警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力有著非常重要的影響。其中警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量當(dāng)中的關(guān)鍵是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)的教官。公安院校當(dāng)中的體育教師對于警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官的轉(zhuǎn)型有非常重要的作用，同時也存在著一些問題。其中可以通過實(shí)施相關(guān)教官資格的認(rèn)定以及分離體育教學(xué)和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)等一下關(guān)方法實(shí)現(xiàn)公安院校的體育教師向警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官進(jìn)行轉(zhuǎn)型。本文我們就將從在轉(zhuǎn)型的過程當(dāng)中存在的問題和解決的辦法出發(fā)，為關(guān)院校的體育教師實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型提供有效的辦法幫助構(gòu)建相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)和科研隊(duì)伍。
關(guān)鍵詞：公安院校；體育教師；警務(wù)實(shí)戰(zhàn)；教官轉(zhuǎn)型
1公安院校體育教師向警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官轉(zhuǎn)型的必要性
提高公安隊(duì)伍的素質(zhì)，提高公安隊(duì)伍的相關(guān)實(shí)戰(zhàn)能力，主要是通過對于公安人員在公安院校進(jìn)行相關(guān)的教育訓(xùn)練達(dá)到的。培養(yǎng)公安院校以及基地警務(wù)的實(shí)戰(zhàn)教官，有助于發(fā)展我國的公安教育培訓(xùn)事業(yè)。有助于促進(jìn)我國公安人員提高相關(guān)素質(zhì)和能力。因此，想要推進(jìn)公安教育訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，就需要培養(yǎng)相關(guān)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能專業(yè)的教官，在摸索出實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的規(guī)律之后，培養(yǎng)和提升學(xué)員的能力。
公安隊(duì)伍的主要來源是公安院校，院校在招收普通的全日制學(xué)生和改制的成人學(xué)員以后，經(jīng)過培養(yǎng)成為預(yù)備的警察。對于這兩種不同來源的學(xué)員，也應(yīng)該采取不同的培養(yǎng)方式。對于在進(jìn)入公安院校之前沒有進(jìn)行過相關(guān)訓(xùn)練的全日制的學(xué)生們，院校的老師們應(yīng)該帶領(lǐng)他們從頭進(jìn)行系統(tǒng)的技能學(xué)習(xí)。對于來自于其他院�；蛘呤峭宋榈氖抗�，他們的培訓(xùn)可以從鞏固基礎(chǔ)開始并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，將戰(zhàn)術(shù)和有效操作戰(zhàn)術(shù)的方法傳授給他們�？傊�，對于不同來源的學(xué)生采取不同的培訓(xùn)方式才能夠幫助他們提升技能。
警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官在帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不應(yīng)該僅僅只教他們技術(shù)，更要帶領(lǐng)他們適應(yīng)在不同環(huán)境之下的技術(shù)操作方法，提升學(xué)員們的實(shí)戰(zhàn)能力，幫助他們培養(yǎng)有效的做事習(xí)慣。因此對于警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)的教官要求也比較嚴(yán)格，老師們首先要擁有非常好的技術(shù)操作水平相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和良好的表達(dá)能力，通過有效的訓(xùn)練才能夠幫助培養(yǎng)學(xué)員成為一名合格的警察。因此，從體育教師中培養(yǎng)能夠進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教學(xué)的教官，可以在最大程度上幫助學(xué)員們在學(xué)校的學(xué)習(xí)當(dāng)中就擁有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和能力，提升自己的公安服務(wù)水平。
2公安院校體育教師向警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官轉(zhuǎn)型的過程中存在的問題
2.1缺乏相關(guān)的案例分析能力。
單純的理論學(xué)習(xí)不能夠幫助學(xué)員提升具體的實(shí)際操作能力，因此在教學(xué)過程當(dāng)中，案例教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方法。但很多老師在技能教學(xué)過程當(dāng)中僅僅還是向?qū)W員灌輸相關(guān)的理論和技術(shù)，缺少案例分析就無法引導(dǎo)學(xué)員在具體的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)和分析。案例分析能力要求相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官具備良好的有能力并對案例進(jìn)行科學(xué)，客觀分析，在發(fā)現(xiàn)問題之后采取有效的解決措施。
2.2缺乏一定的技術(shù)操作能力
由于許多公安院校的體育老師缺乏相關(guān)的實(shí)地工作經(jīng)驗(yàn)。對于技能的掌握和傳授也都是基于課本，而理論和實(shí)踐之間有一定的距離。這些就造成了公安院校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教官等教學(xué)主要是在技術(shù)層面，而實(shí)際的技術(shù)操作能力比較匱乏。公安部在一定程度上會對相關(guān)的警務(wù)技能教官進(jìn)行專業(yè)上的培訓(xùn)，但是由于教官數(shù)量多，培訓(xùn)時間短，因此培訓(xùn)的涵蓋面較小。由于客觀原因缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，且相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)不到位，就造成了警務(wù)教官的教學(xué)不能夠最大程度上幫助提升學(xué)員的能力。
2.3缺乏實(shí)踐應(yīng)對能力
公安院校的體育教師大多都沒有基層警務(wù)的實(shí)踐工作，缺乏相關(guān)的實(shí)踐應(yīng)對能力。而在目前的許多教師隊(duì)伍當(dāng)中也只有一小部分人有過基層考察的經(jīng)歷，甚至有許多人只是冠名考察，并沒有真正的進(jìn)行實(shí)踐。在這一背景之下，公安院校的體育教師僅僅依靠著書本上的理論知識對學(xué)員進(jìn)行技術(shù)層面的指導(dǎo)，相關(guān)實(shí)戰(zhàn)能力的不足和應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)的缺乏就造成學(xué)員訓(xùn)練效果不夠理想。
3公安院校體育教師向警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官轉(zhuǎn)型的途徑
3.1制定相關(guān)的資格評定和等級判定制度。
由于進(jìn)行警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練的教官對于提升人才的素質(zhì)和公安儲備能力有重大的作用，因此更需要通過建立相關(guān)的資格評定和等級判定制度來規(guī)范相關(guān)教官的培訓(xùn)能力。制定相關(guān)的考核制度，能夠促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的教官提升自己的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而幫助提升學(xué)員的訓(xùn)練成果。
3.2將體育教學(xué)與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)機(jī)構(gòu)分離設(shè)置。
目前由于許多公安院校的相關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)，不利于相關(guān)實(shí)踐教學(xué)。再加上公安院校的一些體育教學(xué)的根本目的只是增強(qiáng)選的身體素質(zhì)并不具有相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)，無法達(dá)到真正的培訓(xùn)目的。因此，將體育教學(xué)與警務(wù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分離設(shè)置，在培養(yǎng)學(xué)員的體育鍛煉能力之外，還可以將一些相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)科目，例如射擊、（未完，下一頁）
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