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網(wǎng)絡時代影響下的中職應用文寫作教學
靈寶市高級技工學校 張芳 2018/10/18 9:21:42
摘要：本論文主要由三部分組成。第一部分為當前背景下中職應用文寫作教學的問題，主要闡述現(xiàn)有傳統(tǒng)教學模式下中職應用文寫作教學的現(xiàn)狀和存在的不足。第二部分則是現(xiàn)有時代背景下中職應用文寫作教學的新方式。第三部分是在網(wǎng)絡時代為中職應用文寫作教學帶來的改進措施。即需要根據(jù)時代特點，采取與時俱進的教學方法，進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機，使他們更好適應社會需要。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡化；中職教學；應用文寫作
應用文是人類在長期的社會實踐中形成的一種文體,指人們在日常生活和工作中使用固定格式的各類文書相互聯(lián)系、彼此協(xié)商和傳遞信息的一種方式。對解決實際問題具有非常實用的價值。近年來，隨著科技的進步和職業(yè)教育的發(fā)展,社會對中職畢業(yè)生的應用寫作能力不斷提出更高的要求,而中職畢業(yè)生若想在社會競爭中占有一席之地,必須具備良好的寫作能力。就身邊的經(jīng)驗來看，目前的寫作教學現(xiàn)狀存在一些問題和弊端，主要是“教”與“學”的脫節(jié)，而網(wǎng)絡媒體平臺可以作為聯(lián)結(jié)兩者的有效工具。
一、當前背景下中職應用文寫作教學的問題
應用文寫作可以說從小學開始就列入了教學大綱中，但是長期的教學并沒有起到良好的學習效果。由于受到中職學生基礎能力薄弱、教師師資水平薄弱、“教”“學”脫節(jié)等一些因素的影響，現(xiàn)有的應用文寫作教學并不能滿足社會對中職學生的要求。
現(xiàn)存的問題可以從兩個角度分析，一個是從授課老師的角度出發(fā)，由于老師自身教學水平有限，講課大多是照本宣科，填鴨式教學，與學生的實際專業(yè)不相匹配，最終學生掌握的程度難以達到預期。另一方面，大部分中職學生成績不是非常優(yōu)異，基礎有限，再加上學生比較注重實操技能的培養(yǎng)，對理論學習不太擅長，導致在應用文寫作的學習過程中感覺過于枯燥，與實際聯(lián)系不大，學了性價比不高的感覺。不僅如此，中職學校主要培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，學生也更想掌握和他們專業(yè)有關(guān)的技能，而不是照本宣科式地泛泛而談。
應用文寫作不同于記敘文和議論文寫作，具有非常高的實用性，也成為評價中職學生能力的標準之一。因此，根據(jù)中職學校培養(yǎng)專業(yè)技能人才的教學目標，為了適應網(wǎng)絡時代對學生應用文寫作的要求，提高中職學校教師應用文教學水平是非常有必要的。
二、關(guān)于網(wǎng)絡時代下中職應用文寫作教學的機遇
隨著網(wǎng)絡科技的迅速發(fā)展，微博、微信、QQ開始變成人們?nèi)粘＝涣骱凸ぷ鳒贤ǖ闹饕ぞ�。應用文寫作依托網(wǎng)絡媒體具有無可比擬的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡為媒介進行應用文寫作教學模式的構(gòu)建可以幫助中職老師更新教學方式，提高教學效率。
網(wǎng)絡媒介的迅速發(fā)展為中職應用文寫作教學的轉(zhuǎn)型升級提供了一個機遇�，F(xiàn)有教學方式的問題主要是教學方式陳舊，學習成果無法得到及時檢驗、應用和反饋。而網(wǎng)絡媒介的出現(xiàn)為學生自主學習應用文寫作提供了鍛煉和實踐的場所，通過新媒介平臺教學應用文寫作符合時代的趨勢，為學生就業(yè)和走上社會打下基礎。
在科技快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡平臺已經(jīng)進入我們生活的方方面面。很多學生畢業(yè)后都會遇到在互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)布信息的任務，而這種寫作是平時課堂上教學的應用文寫作的具體應用。在教學中,通過人為精巧地創(chuàng)設具有一定具體前提的、有想象空間的場景,來幫助學生理解理論知識,同時使學生置身特定的情境,以設定好的角色身份完成相應的應用文寫作。
不僅如此，科學的知識理論體系配合直觀生動的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以大大增加課堂的橫縱深度，有助于課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,通過一個具體的情景，在其中體會理論的精髓。在應用文寫作教學中使用多媒體網(wǎng)絡平臺也有助于老師及時講評學生習作，學生直接修改反饋,這大大提高了應用文寫作教學的互動效率。
三、網(wǎng)絡時代中職應用文寫作教學的改進措施
順應時代的發(fā)展，利用網(wǎng)絡媒體作為應用文寫作的教學平臺，和傳統(tǒng)教學方式相比具有許多優(yōu)越性。教師不僅通過網(wǎng)絡課堂言傳身教地講解理論知識，而且還可以將網(wǎng)絡平臺作為學生將來走上工作崗位的情景模擬，增強學生的學習興趣。通過網(wǎng)絡，將老師和學生聯(lián)系起來，不僅提供了新穎和便捷的作業(yè)平臺，還加快了師生之間作業(yè)批改和反饋的流程，
新發(fā)展起來的網(wǎng)絡媒體平臺在商業(yè)、傳媒等多個領(lǐng)域發(fā)揮了卓有成效甚至可以說變革性的作用，例如微信公眾號平臺對品牌、商家的推廣，便捷了消費者對信息的獲取。而應用文寫作訓練作者的邏輯思維能力和寫作水平，直接影響了網(wǎng)絡平臺的質(zhì)量和效績。平聯(lián)網(wǎng)平臺和應用文寫作兩者相輔相成，缺一不可。借助網(wǎng)絡平臺開展多種形式的學習，將新的生活、工作方式考慮進來，也將會為現(xiàn)有的應用文寫作教學帶來全新的變革和進步。
改進中等職業(yè)學校應用文寫作教學，可以從培養(yǎng)中職學生精確寫作能力和提高教師教學水平兩方面一起入手（未完，下一頁）
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