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新媒體語境下高校思政教育資源信息化開發(fā)與傳播互動路徑研究
桐城師范高等�？茖W校 陳濤1 安徽安慶師范大學 鄒斌2 2018/10/19 20:02:31
（接上頁）們通過網絡傳播渠道來構筑新型的網絡生活空間。虛擬網絡社區(qū)不能局限于校園，要將校園虛擬網絡社區(qū)與校外資源平臺協(xié)同起來，打造社會化網絡虛擬社區(qū)環(huán)境。如天涯社區(qū)、西祠胡同、人人網、百度貼吧等社交網站虛擬社區(qū)平臺，都可以融入高校思政教育內容。不過，針對網絡虛擬社區(qū)網絡監(jiān)管的虛擬性、匿名性特征，必須關注對每個個體的政治信念、道德認知、價值觀念、心理傾向的全面規(guī)范。依照教育部《高等學校計算機網絡電子公告服務管理規(guī)定》要求，建議引入“實名制”模式，明確網絡虛擬社區(qū)與現(xiàn)實社會生活的關系，推進網絡文明，引導廣大大學生樹立正確的網絡觀念。[5]如在網絡道德行為上，要做到應有的自律意識，不傷害他人、不傳播隱私、不鼓吹違法行為、不侵犯知識產權，自覺遵守我國法律法規(guī)及社會規(guī)范、職業(yè)道德和網絡秩序。同時，對于基于網絡虛擬社區(qū)的各類違法違規(guī)行為，要從法律上給予追究。因此，從凈化高校虛擬社區(qū)環(huán)境上，倡導網絡正義、誠信、同情、自律等規(guī)范，積極整合優(yōu)秀傳統(tǒng)道德倫理教育資源，借助于網絡虛擬社區(qū)來增進大學生的責任意識、感恩意識、大局意識、家國意識，促進大學生思政品德和文明素質的全面發(fā)展。如結合校園重大節(jié)慶活動組織校園精神文明大討論、廉潔文化征文活動、心理健康咨詢活動、志愿者服務活動、優(yōu)秀大學生評選活動、優(yōu)秀教師評選活動等等，增進思政教育與校園文化活動的融合；積極開展“微教育”活動，如微調查、微討論、微表決、微心得等活動，在互動中相互切磋，交流解惑，營造大學生和衷共濟的良好學習與生活氛圍。
四、結語
目標，開通官方微博、微信廣播、手機報等平臺，組建校園意見領袖團隊，及時發(fā)布正面信息，把握好主流思想的傳播，快速回應負面信息，推動正能量信息的傳播。同時，高校思政教育者要著力利用微媒體，以師生QQ群、微信群、論壇等平臺，拓寬師生互動交流渠道，以新媒體為陣地，貫徹“以生為本”的教育理念，創(chuàng)新高校思政教育方法，著力提升高校思政教育工作實效性。
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