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玩版畫 抒童心 學(xué)創(chuàng)造——兒童思維能力在版畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)
常州市花園小學(xué) 俞薔薇 2018/10/20 9:53:35
摘要：繪畫是人類本能天性的體現(xiàn)，兒童可利用信手而來的涂鴉繪畫來表達(dá)自身對世界最初的認(rèn)識(shí)，這同時(shí)也是對兒童內(nèi)心情感世界的重要體現(xiàn)。在種類繁多的繪畫種類與形式中，版畫無論是在構(gòu)圖、刻畫或是拓印等方面均需要手腦并用，從而實(shí)現(xiàn)了對兒童左右腦的全面開發(fā)，因此在幼兒教育階段開展版畫創(chuàng)作教學(xué)越來越引起了人們的關(guān)注。并且版畫的創(chuàng)作手法也可對兒童的創(chuàng)作欲望起到一定的積極促進(jìn)作用，借助于兒童的首腦并用來培養(yǎng)并提升兒童的發(fā)散性思維，這也是其它繪畫方式所難以企及的重要價(jià)值。
關(guān)鍵詞：兒童；思維能力；版畫；創(chuàng)作；體現(xiàn)
一、概述
兒童與版畫之間存在著某種天然性的聯(lián)系，在兒童還未了解到底什么是版畫之時(shí)，便已經(jīng)會(huì)在游戲的過程中學(xué)會(huì)了拓印。他們利用潮濕的小手小腳在墻壁、地面上拍打出形式各樣的印記，并樂此不疲。相關(guān)研究表明，版畫的概括洗練、簡潔明快的效果最能夠?qū)和鏌o邪的性格表現(xiàn)出來，同時(shí)在版畫創(chuàng)作的過程中又因其所采用媒介材料的多樣性、制作方式的豐富性尤為適合于天然存在有游戲本能的幼年兒童。在版畫的設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)當(dāng)中又恰好能夠針對兒童的心智發(fā)育、動(dòng)手實(shí)踐能力進(jìn)行充分的鍛煉，這將對于提升兒童的綜合素質(zhì)水平具有十分積極的作用價(jià)值。
二、開拓兒童的發(fā)散性思維
在版畫創(chuàng)作的過程當(dāng)中相關(guān)的構(gòu)圖繪畫、線條穿插以及色彩的安排等均將藝術(shù)美的特性良好的體現(xiàn)了出來，以木板刻畫為例，首先就創(chuàng)作的第一步構(gòu)圖來說，在版畫創(chuàng)作的過程中其特殊的價(jià)值特點(diǎn)便決定了版畫的圖像構(gòu)成不但需要與一般的常規(guī)創(chuàng)作畫種一樣要對主要?jiǎng)?chuàng)作畫面的位置布設(shè)、線條的應(yīng)用等予以充分的考量，同時(shí)還需要針對在拓印之后的效果進(jìn)行一定的考量，若整體構(gòu)圖在創(chuàng)作的過程中較為偏向左側(cè)，那么所拓印出的作品也就會(huì)偏向右側(cè)。另外，在版畫刻制的過程當(dāng)中哪一部分流出空白，哪一部分采取會(huì)面處置均應(yīng)當(dāng)要能夠考慮周全。這就要求兒童在構(gòu)圖之時(shí)便需要考慮到最終的拓印效果，從而促使兒童對整體布局的掌控能力得到有效鍛煉，提高其對版畫當(dāng)中黑白灰等不同布局的處理能力。在實(shí)踐的過程中他們不斷增強(qiáng)自身的審美能力和創(chuàng)造力。
版畫所具備的多種形式特點(diǎn)，能夠更加有效的激發(fā)兒童內(nèi)心世界對外部環(huán)境的興趣與認(rèn)知，例如深受廣大兒童所喜愛的實(shí)物版畫，只要是具有一定紋理的物質(zhì)均可用來拓印，生活中最為常見的樹葉、硬幣或是手掌均可作為拓印對象。兒童在尋找拓印對象的過程中也進(jìn)一步加深了對自然界未知事物的了解，通過雙手的觸摸進(jìn)而再與已知事物間進(jìn)行聯(lián)想便可促使兒童的思維得以啟迪，增強(qiáng)對外部世界的感受與認(rèn)知。
三、培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美的能力
對兒童開展版畫創(chuàng)作教學(xué)能夠促進(jìn)他們通過發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好、人際關(guān)系的美從而達(dá)到對高尚、誠信、善良等精神美的培養(yǎng)，并基于此確立于其自身之上，進(jìn)而促進(jìn)兒童的全面性發(fā)展，使之能夠在生理與心理層面的滿足基礎(chǔ)之上，加快對其思維自覺性、獨(dú)立性以及靈活性與想象能力的積極提升，兒童的想象力也將得到極大的豐富。兒童所創(chuàng)作出的版畫作品還可將之印制到衣物之上，或者是裝飾在家中，使兒童能夠產(chǎn)生出強(qiáng)烈的自豪感，或者還可制作成為賀卡圖片、書簽等，從而更加深入的與實(shí)際鮮活所緊密聯(lián)系起來。在創(chuàng)作學(xué)習(xí)的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)對于兒童審美情趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)其對于自然、社會(huì)以及他人的關(guān)懷，促使兒童的情感與智力能夠得到全面性的發(fā)展，培養(yǎng)其能夠形成良好的意志品質(zhì)思想，從而給予其今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、提高兒童的創(chuàng)造性思維
版畫的形式多種多樣，其所具備的多樣性以及互動(dòng)性特征是培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效措施，能促使兒童更加熱情的關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感知社會(huì)生活，并將所得所悟表現(xiàn)到版畫創(chuàng)作當(dāng)中。由兒童版畫作品之中便可觀察到兒童最具想象價(jià)值的方面，在部分作品當(dāng)中所體現(xiàn)的時(shí)常是天馬行空的想象力，完全沒有邊際可循。因此，也就表明想象力是兒童思維的主要特點(diǎn)之一，有教育學(xué)家甚至認(rèn)為，美術(shù)教育便是提升兒童想象能力最為有效的方式。想象力是智力發(fā)展的翅膀，是創(chuàng)造性思維的重要引導(dǎo)，其無論是對于兒童智力的開發(fā)還是潛能的挖掘均具有不可替代的作用與價(jià)值。審美教育最為主要的任務(wù)之一便是培養(yǎng)兒童對美的感知，而兒童版畫創(chuàng)作的終極目標(biāo)同樣也是基于對兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美能力的培育，在兒童版畫的創(chuàng)作過程之中不斷提升并發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維，有助于培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。
結(jié)束語
總而言之，本文就兒童版畫創(chuàng)作對提升其思維能力所具備的作用價(jià)值展開了具體的分析與探討。重點(diǎn)闡述了兒童版畫創(chuàng)作對于兒童發(fā)散性思維的開拓作用、對兒童發(fā)現(xiàn)美的能力的培養(yǎng)作用、對兒童創(chuàng)造性思維的提升作用。兒童版畫作為一種極其特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，自有其獨(dú)立存在的價(jià)值，而并非（未完，下一頁）
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