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關(guān)于中職機(jī)械加工教學(xué)的創(chuàng)新探究
丹陽(yáng)市技工學(xué)校 陳永輝 2018/12/19 8:38:11
摘要：機(jī)械加工專業(yè)是中職院校中的一門專業(yè)課程，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)中職機(jī)械加工人才的需要，中職院校的機(jī)械加工教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新探究，將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的機(jī)械加工人才。本文是對(duì)關(guān)于中職院校機(jī)械加工教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行分析討論。
關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械加工教學(xué)；創(chuàng)新
隨著社會(huì)工業(yè)水平的發(fā)展和科技的進(jìn)步，機(jī)械加工行業(yè)也隨之發(fā)展，不斷進(jìn)行創(chuàng)新與改革，中職院校作為機(jī)械加工人才的培養(yǎng)基地，也要跟隨社會(huì)的需求和教育改革的腳步進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，找出教學(xué)中存在的弊端并改進(jìn)。
一、中職院校機(jī)械專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀
中職院校機(jī)械專業(yè)學(xué)生質(zhì)量逐年下降，主要有幾方面的原因造成：1、隨著越來(lái)越多的高校擴(kuò)招，可供中職院校選擇的學(xué)生越來(lái)越少。2、機(jī)械類的專業(yè)學(xué)習(xí)困難繁雜，不論是在學(xué)習(xí)時(shí)還是就業(yè)后都相對(duì)比較辛勞乏味，所以這個(gè)專業(yè)不太被看好，導(dǎo)致選擇這個(gè)專業(yè)的大都是沒(méi)有較好的文化基礎(chǔ)或其他方面比較弱勢(shì)的學(xué)生，進(jìn)而對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量達(dá)不到要求。
二、中職機(jī)械加工教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
（一）理論與技術(shù)相脫離
機(jī)械加工專業(yè)是一門操作性很強(qiáng)的專業(yè)，于是大部分中職院校注重學(xué)生機(jī)械加工技能的培養(yǎng)，而忽略對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的加強(qiáng)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，大多數(shù)都是教師操作演練給學(xué)生看，讓學(xué)生盲目的模仿著操作，學(xué)生不能了解到實(shí)踐操作的原理，只是機(jī)械的行動(dòng)，從而提不起對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)的難度增加，教學(xué)效率的降低[1]。
（二）教學(xué)設(shè)備的缺失
中職機(jī)械加工教學(xué)中需要大量的儀器設(shè)備，但目前大量的中職院校雖然教學(xué)內(nèi)容、數(shù)量在擴(kuò)增，但是儀器設(shè)備卻沒(méi)有據(jù)此更新增加。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，由于設(shè)備的缺失，大多數(shù)也都是教師操作演練給學(xué)生看，時(shí)間充足的話，學(xué)生也只有短短一兩分鐘的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，時(shí)間不足的話，學(xué)生也只是走馬觀花的看一遍，不能體會(huì)到實(shí)踐操作的技巧及親自動(dòng)手的滿足感，
導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)課感到枯燥乏味，不能提起學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)效率，達(dá)不到教學(xué)要求。
（三）專業(yè)教師的不足
機(jī)械加工專業(yè)的教師水平對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，但中職院校教師專業(yè)水平普遍較低，主要有兩個(gè)因素：一是學(xué)校在聘請(qǐng)教師時(shí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)較低，也不重視對(duì)新人教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)校教師專業(yè)水平較低；二是中職院校沒(méi)有普通高中受重視、福利好，導(dǎo)致優(yōu)秀教師不愿意在中職院校中就職。由于這幾個(gè)方面，導(dǎo)致中職院校缺乏優(yōu)秀教師，師資力量薄弱[2]。
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的缺失
考試成績(jī)依然是作為中職院校的考核機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)，教師比較注重理論知識(shí)的考核，實(shí)際操作技能無(wú)法得到考核評(píng)價(jià)。導(dǎo)致大部分學(xué)生平常不注重學(xué)習(xí)，只在臨近考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，強(qiáng)制性的將所學(xué)專業(yè)課本內(nèi)容記下來(lái)，也不深入理解探究，這種記憶是短暫的，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能掌握的缺乏。
三、中職機(jī)械加工教學(xué)的創(chuàng)新
（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)興趣
雖然機(jī)械加工專業(yè)是一門操作性很強(qiáng)的專業(yè)，但其理論知識(shí)為實(shí)際操作的基礎(chǔ)，實(shí)際操作為理論知識(shí)的體現(xiàn)，兩者密不可分，教師應(yīng)該合理安排理論知識(shí)課和實(shí)踐教學(xué)課的課時(shí)。為了提高課堂效率，教師可以采取措施加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生制造一個(gè)有趣、輕松的課堂氛圍，使得學(xué)習(xí)不再那么枯燥乏味。教師要多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決問(wèn)題，在課堂上結(jié)合視頻、聲音、故事等提高課堂的趣味性，俗話說(shuō)興趣是最好的教師，只要對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，那么學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。
（二）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)條件
學(xué)校要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投資，根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求建立實(shí)訓(xùn)基地，引入大批先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并且請(qǐng)專業(yè)人員負(fù)責(zé)設(shè)備的維修與管理，保持設(shè)備的性能穩(wěn)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，完善實(shí)踐教學(xué)中存在的不足。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
機(jī)械加工專業(yè)的教師水平對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，對(duì)教師的聘請(qǐng)要嚴(yán)格把控，加強(qiáng)對(duì)教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，不時(shí)的對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)和考核。提高教師的福利待遇，引進(jìn)和留住優(yōu)秀教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
（四）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)
改變傳統(tǒng)的考核觀念，不僅在學(xué)期末進(jìn)行考核，在平常也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的考核，根據(jù)平時(shí)學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)完成好壞、實(shí)踐操作技能的掌握程度等多方面表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解掌握專業(yè)知識(shí)，能夠熟練的上手操作。完善考核機(jī)制的不足提高了教學(xué)效率。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，隨著社會(huì)工業(yè)水平的發(fā)展和科技的進(jìn)步，機(jī)械加工行業(yè)也隨之發(fā)展，中職院校作為培養(yǎng)這些人才的基地，應(yīng)該做好教育措施，為社會(huì)提供具有優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)能力和較高素質(zhì)修養(yǎng)的人才。（未完，下一頁(yè)）
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