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現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的實踐與認識 江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校 胡冬宏　2019/1/30 8:01:56 （接上頁）制不僅是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，同時也是社會企業(yè)轉(zhuǎn) 　　 型發(fā)展的主要途徑。因此，要積極合理的應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方法，校企雙方要全面加強對現(xiàn)代學(xué)徒制的重視，通過校企合作形成“與地方經(jīng)濟互動，與行業(yè)企業(yè)共贏”的辦學(xué)特色，積極加強兩者之間的互動和交流。正所謂，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，校企合作同時也離不開創(chuàng)新，只有不斷培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，創(chuàng)新校企聯(lián)合招生機制，才可以建立長久的校企合作關(guān)系，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，同時還可以在一定程度上促進現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展，提高學(xué)生的實踐能力。 　　 　　 參考文獻 　　 [1]盧文昊,姚丹.現(xiàn)代學(xué)徒制在茶企人才培養(yǎng)中的實踐探索[J].福建茶葉,2018,(8):230. 　　 [2]齊立輝,陳詩慧.推動現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)外部性內(nèi)在化探討[J].教育與職業(yè),2018,(6):25-31. 　　 頁碼選擇：1　2

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