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技工院校數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)難點突破
泰州技師學(xué)院 高曉翔 2019/1/30 8:05:17
摘要：技工院校數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)一直是技工院校教學(xué)中的重點，關(guān)系著學(xué)校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。當(dāng)下技工院校豐富了數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)的課程內(nèi)容，優(yōu)化了實訓(xùn)教學(xué)體系。但是仍然存在部分難點未突破，比如實訓(xùn)的整體效率無法得到明顯提高等。本文主要從技工院校數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)難點出發(fā)，提出相對應(yīng)的策略，希望可以為相關(guān)人員提供參考意見。
關(guān)鍵詞：技工院校；數(shù)控車工；實訓(xùn)教學(xué)；策略
引言
社會的發(fā)展速度越來越快，我國的加工制造行業(yè)也有了不一樣的發(fā)展前景，加工制造行業(yè)的成就也有目共睹。從這一點可以看出我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人才。技工院校的建設(shè)目的就是為我國的技術(shù)行業(yè)提供專業(yè)性的人才，為此一直都受到國家的重視和關(guān)注。通過完善技工院校的數(shù)控車工實訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，優(yōu)化實訓(xùn)教程以及提高實訓(xùn)教師的教學(xué)水平可以從根本上增強技工院校的學(xué)生在競爭激烈的社會中的實力。
一、突破教學(xué)設(shè)計方面的難點
數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量要想獲得提高，必須要從教學(xué)設(shè)計方面入手，優(yōu)化課程和實訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)出專業(yè)的教學(xué)水平。數(shù)控車工教學(xué)水平的提高要體現(xiàn)出學(xué)校的專業(yè)性，教師則可以借助學(xué)校提供的教學(xué)平臺和教學(xué)工具為學(xué)生創(chuàng)造有趣且生動的實訓(xùn)課堂。實踐中通常需要教師借助多媒體教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生以直觀的視頻和圖片獲得數(shù)控車工實訓(xùn)方面的知識，并且要確保他們可以將其應(yīng)用到實踐當(dāng)中。在理論課程當(dāng)中最為重要的是將數(shù)控機床的全部知識全面地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生積極性，教師在這樣的基礎(chǔ)之上針對性規(guī)劃學(xué)生的實踐活動，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如在實踐教學(xué)中教師向?qū)W生介紹數(shù)控車削操作與編程課程的知識的時候，要考慮到這一方面的知識范圍廣且相對枯燥，需要結(jié)合實踐操作才會令學(xué)生產(chǎn)生興趣，采取具有科學(xué)性的教學(xué)設(shè)計，將實訓(xùn)和理論知識融合，形成具有明確教學(xué)方向和清晰的零件設(shè)計圖，從而實現(xiàn)對學(xué)生實踐操作教學(xué)的效率。教師除了不不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，還要拓展學(xué)生的知識面，不斷地吸收先進(jìn)的知識和經(jīng)驗，使其能夠應(yīng)用到實踐當(dāng)中。為了更好地讓新的技術(shù)、基礎(chǔ)知識都融合到教學(xué)內(nèi)容中，教師要在正式的數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)之前做好準(zhǔn)備工作，形成一套具有科學(xué)性和指導(dǎo)性的教學(xué)方案。
二、突破數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)創(chuàng)建的難點
數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)的創(chuàng)建具有難度，但是在技工院校的數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)中又是一種非常必須的存在，為此一直都受到學(xué)校的重視。突破數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)創(chuàng)建的難點，最主要的是利用數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)存在的價值引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，從而激發(fā)他們了解這一技術(shù)知識的興趣。數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)與實際數(shù)控車床操作系統(tǒng)和其界面之間具有明顯的相似性，應(yīng)用在教學(xué)課堂之中能夠最大程度提高學(xué)生對車床實際操作的過程和注意點的認(rèn)識水平。通過數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)能夠為學(xué)生提供更多的犯錯機會，也可以幫助學(xué)生克服內(nèi)心的恐懼更有意識地完成實踐活動，對于學(xué)生更好地提高自己的實訓(xùn)課程成績具有明顯的幫助。學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)操作，能夠及時調(diào)整自己的操作方法，教師指導(dǎo)起來也更加方便。同時數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)還能夠根據(jù)學(xué)生的操作過程對學(xué)生的實際操作水平加以評測，學(xué)生的編寫程序同樣可以利用數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)加以測評。數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)的應(yīng)用對于車工實訓(xùn)教學(xué)具有很明顯的意義，重點是教師應(yīng)當(dāng)怎樣利用這項技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方案。通過實踐操作可以知道，教師可以結(jié)合學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為他們提供詳細(xì)且具有針對性的數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)創(chuàng)建的目標(biāo)，先從學(xué)生對這一系統(tǒng)的基本認(rèn)識入手。然后結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)的具體內(nèi)容，將數(shù)據(jù)仿真系統(tǒng)應(yīng)用起來，學(xué)生不僅可以完善自身的知識，還可以針對那些枯燥且難懂的知識加以簡化，在實踐中來加深理解。
三、突破實訓(xùn)教學(xué)的難點
數(shù)控機床本身存在機型多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)機床的知識的時候容易出現(xiàn)基礎(chǔ)知識不扎實導(dǎo)致的動手能力不足的情況。教師在數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)的過程當(dāng)中要認(rèn)識到這一點，并根據(jù)這一問題的性質(zhì)尋找正確的解決辦法。實訓(xùn)教學(xué)強調(diào)的是實訓(xùn)，但是它有一個重要的前提，就是學(xué)生對于數(shù)控車工的基本認(rèn)識。只有當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識達(dá)到了一定的水平才有可能保證在實踐過程中不發(fā)生意外，并同時達(dá)到強化知識，提升專業(yè)技術(shù)水平的目標(biāo)。教師為了達(dá)成這一系列的目標(biāo)可以從數(shù)控機床入手，引導(dǎo)學(xué)生記憶這方面的知識，一般為了讓學(xué)生更有效的掌握這方面的知識，教師可以借助學(xué)校的多媒體設(shè)備，讓學(xué)生直觀地感受車控機床，從每一個零部件開始，提高他們對于車床的認(rèn)識水平，加深他們對于這一方面知識的認(rèn)識程度保證能夠在實踐中得以體現(xiàn)。學(xué)生可以根據(jù)相應(yīng)的需求選擇性吸收知識，這樣做的目的是讓知識的重難點劃分出來，提高知識吸收的效率。
結(jié)束語
實際數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)的課程需要豐富多樣且具有實踐性的意義，教師要重視新的技術(shù)和手段的收集學(xué)習(xí)，為向（未完，下一頁）
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