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技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)模式的改革探索與實踐
泰州技師學(xué)院 張楊钖 2019/2/1 10:34:28
摘要：隨著我國電子技術(shù)的不斷創(chuàng)新，社會對于電子專業(yè)人才的需求不斷增加，我們應(yīng)該更加重視技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，開展實習(xí)教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；電子專業(yè)；實習(xí)教學(xué)模式；改革探索
技工學(xué)校作為國家最主要的人才輸送基地，其主要目的就是為了滿足時代發(fā)展需求，給社會培養(yǎng)更多具有過硬實力的技術(shù)型人才，給國家經(jīng)濟和科技的發(fā)展提供強有力的保障。近幾年，國家教育制度逐漸發(fā)生變化，新一輪課程改革的持續(xù)推進，我們除了需要不斷強化常規(guī)學(xué)校的教育教學(xué)外，也要尤其注意職業(yè)技工學(xué)校的實習(xí)教學(xué)改革工作。
一、現(xiàn)階段技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)中存在的問題
1、學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)興趣
由于技工學(xué)校招生要求相對較低，技工學(xué)校內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對比較弱，電子專業(yè)所涉及的知識對于學(xué)生來說比較難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會感到吃力，長此以往，會嚴(yán)重打擊學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而嚴(yán)重影響電子專業(yè)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練的效果。
2、實習(xí)教學(xué)模式過于傳統(tǒng)
目前，大部分技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)課堂，始終保持著較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在長時間傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師認(rèn)為課堂教學(xué)工作就應(yīng)該是老師講、學(xué)生聽的模式，讓學(xué)生完全跟隨著老師的步伐進行學(xué)習(xí)。在實習(xí)訓(xùn)練的過程中，教師會事先將實驗的流程都安排好，并幫學(xué)生將實驗中可能出現(xiàn)的問題都解決掉，再讓學(xué)生自己動手進行實習(xí)訓(xùn)練，老師也一旁進行指導(dǎo)教學(xué)，這樣的教學(xué)模式，雖然讓學(xué)生自己動手完成了實驗，但學(xué)生的實踐能力并沒有得到提高，并不利于學(xué)生之后的工作發(fā)展。
3、實習(xí)教學(xué)設(shè)備相對落后
實習(xí)教學(xué)設(shè)備比較落后，也是現(xiàn)階段技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)中不可忽視的問題之一。目前，電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)中所使用的教學(xué)設(shè)施，無法完全滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，大多設(shè)備都比較老舊和落后，技工學(xué)校沒有對其進行定期的處理和更換，學(xué)生得不到有效的實習(xí)訓(xùn)練，導(dǎo)致電子專業(yè)學(xué)生的實踐能力難以得到提高。
二、技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)模式的改革探索與實踐
1、改革實習(xí)教學(xué)模式
首先，技工學(xué)校應(yīng)該對電子專業(yè)實習(xí)模式進行改革，應(yīng)用理實一體化教學(xué)模式，做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)同步進行，增加學(xué)生理論知識掌握的同時，提高學(xué)生的實踐操作能力。電子專業(yè)教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在實習(xí)訓(xùn)練的過程中，教師要做一個引導(dǎo)者，給予學(xué)生足夠的實踐空間，讓學(xué)生通過自己動手，發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題和故障，并根據(jù)所學(xué)的知識找到其解決辦法，教師在必要的時候給予學(xué)生一點提示，充分鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，提高電子專業(yè)學(xué)生的綜合實力。
2、改革實習(xí)教學(xué)方法
其次，教師需要改革實習(xí)教學(xué)方法，通過科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生們對于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。在實習(xí)教學(xué)的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，積極采用鼓勵式、激發(fā)式、討論式的方法，讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動中來。教師可以根據(jù)所學(xué)的知識向?qū)W生們提出相應(yīng)的問題，激發(fā)學(xué)生對知識的思考，并鼓勵學(xué)生積極的回答，可以適當(dāng)給予一定的獎勵，提高學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生們能夠在不斷的思考中，提高自身對于專業(yè)知識的掌握。還可以利用先進的教學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們的課堂注意力，逐漸從被動學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。
3、提供良好的實習(xí)教學(xué)環(huán)境
技工學(xué)校還應(yīng)該給電子專業(yè)的學(xué)生們提供良好的實習(xí)教學(xué)環(huán)境，對于實習(xí)教學(xué)設(shè)備，定期進行維護和檢修，確保教學(xué)設(shè)備能夠正常使用，對于比較落后的實習(xí)教學(xué)器材，技工學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展，及時的進行更新和更換，以確保實習(xí)教學(xué)設(shè)施，能夠完全滿足學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練的需求，給學(xué)生們提供一個較為新進的訓(xùn)練環(huán)境，促進學(xué)生們實踐能力的提高。
結(jié)束語
綜上所述，想要提高技工學(xué)校電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)水平，技工學(xué)校需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變實習(xí)教學(xué)模式，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，采用合適的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，根據(jù)學(xué)生的需求，及時更新、更換實習(xí)教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生們構(gòu)建一個良好的訓(xùn)練環(huán)境。只要完成實習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，就能有效提高電子專業(yè)實習(xí)教學(xué)效果。
參考文獻：
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