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遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)弊，巧用網(wǎng)絡(luò)利
江蘇省邗江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 韋靜 2019/2/1 13:14:50
摘要：當(dāng)今社會(huì)學(xué)生智能手機(jī)的使用，無(wú)處不在，在中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的弊，巧用網(wǎng)絡(luò)的利。
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)；利弊；趨避
一、網(wǎng)絡(luò)使用的“弊”
歷史的車(chē)輪已駛?cè)攵皇兰o(jì)，我們面臨的教育對(duì)象已不是80后，90后而是00后，手機(jī)的普及率已近100%，更何況是00后的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生擁有一部智能手機(jī)已屬于正常情況。 學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)，從時(shí)間上看，課余玩：早上起來(lái)要看朋友圈、今日頭條，晚上睡覺(jué)前想玩游戲，甚至上課想偷偷摸摸地瞄手機(jī)。從地點(diǎn)上來(lái)看，在餐廳邊吃飯邊玩，在校園邊走路邊玩，許多有識(shí)之士是憂心忡忡，認(rèn)為手機(jī)會(huì)誤了中國(guó)的新生一代。理由可簡(jiǎn)單的羅列為以下幾點(diǎn)：
（一） 影響學(xué)生的健康
毋庸置疑長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)，確實(shí)會(huì)影響學(xué)生的身體健康，首當(dāng)其沖的是對(duì)視力的影響，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間注意力集中地用手機(jī)聊天，玩游戲，會(huì)使視神經(jīng)疲勞而形成近視、青光眼等眼科疾病，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，低著頭（通常所說(shuō)的低頭族）也會(huì)造成頸椎等疾病發(fā)病率的提高。
（二） 耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)
學(xué)生的自制力弱，我們中等職業(yè)學(xué)校中許多學(xué)生的自制力更弱，智能手機(jī)中的花花世界對(duì)他們太有吸引力，特別是一些男生沉溺于手機(jī)游戲中不能自拔。眾所周知的“王者榮耀”等游戲，很讓學(xué)生著迷，勢(shì)必耽誤學(xué)習(xí)。
（三） 破壞了學(xué)生的正常交往
許多學(xué)生“迷”上了手機(jī)，會(huì)“宅”在家里，“宅”在宿舍里，“宅”在教室里，和父母溝通少了，和同學(xué)歡樂(lè)少了，和老師交流少了，正常的體育鍛煉也少了，學(xué)生往往活在自己的獨(dú)人世界中，長(zhǎng)時(shí)間少溝通、甚至不溝通也易誘發(fā)孤獨(dú)癥或抑郁癥等心理疾病。
二、網(wǎng)絡(luò)使用的“利”
文章第一部分略談了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的危害，聽(tīng)起來(lái)，看起來(lái)如洪水猛獸，那么作為教育工作者，我們是否一“堵”為快呢？本人覺(jué)得與其堵還不如去“疏”，堵是很難趕盡殺絕的。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)發(fā)展迅速的新生事物，正如眾人所說(shuō)，是一把雙刃劍，有利也有弊，弊上面已談一二，利也不少：
（一）可獲得海量信息
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延應(yīng)和生活的外延相同，職業(yè)中學(xué)有一部分學(xué)生沒(méi)有升學(xué)的壓力，所以通過(guò)智能手機(jī)可以獲得部分有用信息，讓學(xué)生做到家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心，而不能成為一個(gè)對(duì)啥都漠不關(guān)心，麻木無(wú)知的人，讓學(xué)生獲得信息，應(yīng)教育學(xué)生對(duì)信息應(yīng)有所取舍，能初步辨別信息的真假，不要人云亦云。
（二）可查找豐富的資料
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總會(huì)遇到不懂的，不會(huì)的，而老師又不在身邊，最捷徑的辦法就是找“度娘”，許多問(wèn)題立刻就會(huì)迎刃而解，當(dāng)然，老師必須告誡學(xué)生，先得自己思考，在不得解的情況下，找找度娘幫自己，可以提高解決問(wèn)題的效率。
（三） 可提高個(gè)人修養(yǎng)
現(xiàn)在智能手機(jī)，各種軟件豐富多彩，可以引導(dǎo)學(xué)生跟著智能軟件學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)唱歌，聽(tīng)蔣勛說(shuō)《紅樓》……豐富學(xué)生的生活，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。當(dāng)然高德導(dǎo)航、天貓購(gòu)物、掌上公交等這些給學(xué)生生活帶來(lái)了便利的軟件，也可適當(dāng)介紹，讓學(xué)生享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的“紅利”。
三、在中職語(yǔ)文教學(xué)中趨“利”，避“弊”
（一）在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中趨“利”，避“弊”
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教材有一模塊是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，而不是編造“動(dòng)”，假“動(dòng)”，可利用智能手機(jī)這個(gè)平臺(tái)。例如：有一活動(dòng)的內(nèi)容是尋找家鄉(xiāng)名人，教者就讓學(xué)生做了以下工作：
（1） 在百度搜索家鄉(xiāng)名人的故事、照片，在網(wǎng)上曬一曬
（2） 每人編寫(xiě)家鄉(xiāng)名人的故事，發(fā)到班級(jí)群比一比
（3） 實(shí)地游覽家鄉(xiāng)名人故居，拍一拍
學(xué)生勁頭十足，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，仰慕家鄉(xiāng)名人的情感，真實(shí)的活動(dòng)和虛擬的網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了完美的結(jié)合。
（二）在應(yīng)用文教學(xué)中趨“利”，避“弊”
應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)，枯燥無(wú)味，而在中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口單招語(yǔ)文考試中，應(yīng)用文寫(xiě)作的分值是10分，是總分值的1/15，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教者也可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，在全班建qq群或微信群，中職語(yǔ)文教材要求寫(xiě)作的應(yīng)用文種類(lèi)有海報(bào)、啟事、計(jì)劃、總結(jié)、應(yīng)聘信、簡(jiǎn)報(bào)等。寫(xiě)作時(shí)，可分三個(gè)步驟：1、教師布置寫(xiě)作某一應(yīng)用文，并提出要求，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)找范文，從范文中，了解應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)的格式要求，語(yǔ)言特點(diǎn)。2、模擬寫(xiě)，教師改變上面應(yīng)用文部分內(nèi)涵要求，要求學(xué)生脫離范文，親自寫(xiě)作。3、每人寫(xiě)完后，全班學(xué)生分成若干小組（根據(jù)總?cè)藬?shù)多少而定），每組推薦一篇，發(fā)到群里，請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，討論、分析寫(xiě)作的優(yōu)劣，最后達(dá)成共識(shí)。
（三）在作文教學(xué)中趨“利”，避“弊”
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，是語(yǔ)文教師頭疼的事之一。要想提高學(xué)生的（未完，下一頁(yè)）
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