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遠離網(wǎng)絡弊，巧用網(wǎng)絡利
江蘇省邗江中等專業(yè)學校 韋靜 2019/2/1 13:14:50
（接上頁）作文水平也并非一日之功。首先應讓學生肚里有“貨”，有話可說，那應廣泛閱讀，愛讀紙質(zhì)的當然好，但也可引導學生通過智能手機的軟件去“讀”，去讀美篇，去聆聽喜雅拉瑪中的名家名篇，詩詞朗誦。教師還可以把身邊的同齡的孩子的優(yōu)秀作文，發(fā)到群里，請學生拜讀，評論。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩，也會吟。讀得多了，內(nèi)心有話要說，語感也流暢了，自然下筆如有神了。其次，鼓勵學生把寫好的作文，制成美篇，發(fā)表。學生看到自己的作文受到了好評，得到了點贊，自然興奮，有獲得感。大大提高了寫作的興趣，形成了良性循環(huán)，收到了事半功倍的效果。
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