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淺談如何“說課”
泰州技師學(xué)院 韓靜 2019/2/2 10:50:42
（接上頁）動安排，要說明怎樣運用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。
3．說清重點與難點的處理。要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法。說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么？達(dá)到了什么樣的教學(xué)效果。
4.說清楚課題的板書設(shè)計和設(shè)計意圖。板書設(shè)計就像一份微型教案，從中可以看出教學(xué)設(shè)計的特色，簡明扼要的板書設(shè)計可以清楚地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，可以幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
此外，說課時要脫稿說，拿著一疊紙去說課的話，給人的感覺不是說課，是作報告。說課要有較強的語言表達(dá)能力，要清楚明白，字正腔圓，抑揚頓挫，簡煉生動，富有感染力，說者教態(tài)要自然大方、和藹親切、富有激情與活力，才能增強說課效果。
［參考文獻(xiàn)］
［1］王蕾.通過說課提高教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];山東師范大學(xué);2008
［2］鄭金洲.《說課的變革》
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