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《機(jī)械制圖與CAD》的教學(xué)思考與改革
泰州技師學(xué)院 劉金平 2019/2/2 20:15:29
摘要：根據(jù)現(xiàn)代職校教學(xué)的需要，機(jī)械制圖課程的特點(diǎn)以及CAD教學(xué)的推廣，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式上，對機(jī)械制圖和CAD課程進(jìn)行教學(xué)改革，主要內(nèi)容為：一、二維視圖與三維建模的相互轉(zhuǎn)換；二、讀、繪圖能力的提高。教學(xué)效果良好。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖、CAD、教學(xué)改革
《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》是中職學(xué)校中開設(shè)的兩門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這兩門課程是相對獨(dú)立、分開授課的，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在不少弊端：一、單獨(dú)授課，內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)有厭倦感；二、課時(shí)增加，資源浪費(fèi)；三、有些CAD老師是非機(jī)械專業(yè)的，制圖標(biāo)準(zhǔn)不清楚�？傊�，教學(xué)效果不夠理想。這兩門課程前者注重講授制圖的原理和方法，后者則注重講授利用計(jì)算機(jī)軟件繪制圖形的技巧，熟練程度。兩門課程都以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象、繪圖、識圖能力為目標(biāo)。因此，如何將這兩門課程有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)建機(jī)械制圖與CAD課程新體系，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，成了當(dāng)前教學(xué)改革中需要解決的問題。
一、《機(jī)械制圖》、《CAD》及其關(guān)系
作為“工程界的共同語言”，《機(jī)械制圖》主要研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的原理和方法，內(nèi)容包括《機(jī)械制圖》的國家標(biāo)準(zhǔn)和基本規(guī)定，正投影法和三視圖的基本理論和基本方法，點(diǎn)、線、面的投影，基本體、組合體、截交線、相貫線的畫法以及標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的規(guī)定畫法，零件圖和裝配圖等。教學(xué)目的要求學(xué)生掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本知識、基本方法和技能，能夠識讀和繪制中等復(fù)雜程度的機(jī)械零件圖和裝配圖。
AutoCAD是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一。它具有強(qiáng)大的繪圖功能，廣泛應(yīng)用于機(jī)械、建筑、電子、化工等行業(yè)，是精確地進(jìn)行機(jī)械零件設(shè)計(jì)，繪制機(jī)械零件圖和裝配圖的最佳軟件。AutoCAD的應(yīng)用是機(jī)械制圖的一場技術(shù)革命，它能取代手工繪圖，利用其強(qiáng)大的繪圖功能和編輯修改功能，可以快速、準(zhǔn)確、美觀地表達(dá)出所要畫的機(jī)械圖樣，極大的提高了繪圖效率和繪圖質(zhì)量。
《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》的關(guān)系。一方面，機(jī)械制圖是CAD的基礎(chǔ)。CAD繪圖不能脫離專業(yè)課程的學(xué)習(xí)而獨(dú)立進(jìn)行，必須在全面掌握制圖的基本理論、投影規(guī)律、表達(dá)方法和國家制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定基礎(chǔ)上才能應(yīng)用CAD畫出符合要求的機(jī)械圖。另一方面，CAD是促進(jìn)制圖教學(xué)的有效工具。在制圖學(xué)科中引入CAD，并不是用計(jì)算機(jī)來代替人的思維，而是甩開圖板，利用計(jì)算機(jī)這一先進(jìn)的現(xiàn)代工具來推動(dòng)機(jī)械制圖的教學(xué)，大大縮短了以往手工作圖占用的大量時(shí)間，學(xué)生可以進(jìn)行更多的理論探索，教師更可以利用軸測圖、三維圖形變換等功能展示空間形體及空間—平面的轉(zhuǎn)換過程，有利于突出機(jī)械制圖的重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立及提高空間想象和思維能力，同時(shí)讓學(xué)生更多地見識軟件的功能，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械CAD的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、《機(jī)械制圖》與《CAD》課程的整合
通過幾年的教學(xué)觀察和總結(jié)，《機(jī)械制圖》和《CAD》這兩門課程可以穿插教學(xué)，以應(yīng)用為目的對原有的教材和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和優(yōu)化，現(xiàn)將《機(jī)械制圖》與《CAD》相關(guān)章節(jié)的知識點(diǎn)作一對比：
機(jī)械制圖 CAD
基本圖形繪制、幾何作圖 繪圖、修改
軸測圖 等軸測追蹤（左、右、上）
圖線 圖層
三視圖 對象捕捉、對象追蹤
圖紙幅面與格式 圖紙布局、打印
尺寸標(biāo)注 尺寸標(biāo)注、標(biāo)注樣式
組合體 三維造型與實(shí)體編輯（拉伸、布爾運(yùn)算、移動(dòng)等）
剖視圖 實(shí)體編輯（切割、剖切等）
零件圖與裝配圖 繪圖、修改、標(biāo)注
這樣，他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以形成一一對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生在練習(xí)的過程中既掌握了計(jì)算機(jī)方面的知識又熟悉了制圖方面的一些基本要求和國家標(biāo)準(zhǔn)。
需要強(qiáng)調(diào)的是：對我們中職生來說，零件圖的識讀是必需掌握的知識，以后用人單位首先要考察的就是這方面的內(nèi)容。而且，就業(yè)后用得最多的也是這些知識，故零件圖需要強(qiáng)化。教學(xué)時(shí)從四方面來進(jìn)行：1. 標(biāo)題欄； 2. 視圖；3. 尺寸；4.技術(shù)要求。在《CAD》中，標(biāo)題欄有樣板文件可以調(diào)用；視圖可以用《CAD》繪制；尺寸可以結(jié)合《CAD》（未完，下一頁）
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