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努力做個(gè)“懶”班主任
江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校 毛晨玨 2019/2/4 9:29:12
摘要： “偷懶” 是班級(jí)管理過程中的一種智慧。針對(duì)職校班主任學(xué)生管理工作的實(shí)際， 指出對(duì)班主任“偷懶” 的理解，闡述班主任“偷懶”的藝術(shù)。
關(guān)鍵詞： 班主任；偷懶的藝術(shù)；自我管理
經(jīng)常聽到身邊的老教師們調(diào)侃:一般人不做班主任，做班主任的不是一般人。確實(shí)，班主任日常工作繁瑣，事無巨細(xì)，事必躬親，還未必能收獲太平。如果能掌握到“偷懶”的藝術(shù)，我們就能將自己從繁瑣的班級(jí)日常工作中釋放出來。
一、什么是“偷懶”
雖然說學(xué)著“偷懶”，但并非是讓班主任少做什么，而是把持著信任的態(tài)度去教育，以達(dá)到不教的目的，管的目的也是為了不管。所謂“偷懶”，是指采取科學(xué)的方式方法，運(yùn)用教育的藝術(shù)，不去和學(xué)生拼時(shí)間、 拼消耗。管理管理，對(duì)于班主任而言，更加看重的在于“理”，而非“管”。讓學(xué)生知理，自行把握學(xué)習(xí)生活。
偷懶的方式方法，看出了班主任的智慧。對(duì)于更注重瑣碎的常規(guī)管理的職業(yè)學(xué)校而言，要當(dāng)好一名輕松的班主任，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念， 轉(zhuǎn)變班級(jí)管理模式，學(xué)著去偷懶，最主要的是學(xué)會(huì)何時(shí)偷懶，掌握好這個(gè)“懶”的度。如果能掌握到“偷懶”的藝術(shù)，我們就能將自己從繁瑣的班級(jí)日常工作中釋放出來，去花更多的精力去反思、總結(jié)平時(shí)在班級(jí)管理中的得失。
二、 怎么樣“偷懶”
要懶必須先得勤。在我班學(xué)生新入學(xué)之初，我經(jīng)常到班級(jí)與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的基本情況、家庭背景、興趣愛好，學(xué)習(xí)生活狀態(tài)等。前期的工作做細(xì)了，也是為以后能夠順利放手打下基礎(chǔ)。因此，該勤的時(shí)候不能懶，否則以后只能事倍功半，甚至徒勞無功。同樣，該懶的時(shí)候也別勤，否則學(xué)生無法成長，班主任也得不到喘息。那么，班主任如何先做到勤？
一是要勤于學(xué)習(xí)。我作為一名青年教師，第一年做班主任時(shí)，在面對(duì)新生班級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常感到無所適從，不知道如何對(duì)他們講道理。于是，我利用課余時(shí)間多多學(xué)習(xí)，盡可能的提高自己的理論水平和思想境界，多跟學(xué)生溝通。同時(shí)，也要多向身邊的老班主任學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
二是要勤于了解�，F(xiàn)在的學(xué)生多為00后，他們個(gè)性鮮明，自我意識(shí)突出，他們的性格特點(diǎn)家庭背景都天差地別，但他們同時(shí)生活學(xué)習(xí)在一個(gè)集體之中， 會(huì)有不間斷的矛盾摩擦，這就需要大家較長時(shí)間的磨合與了解。
三是要勤于觀察。每一個(gè)學(xué)生都具有多面性，在不同的階段，面對(duì)不同的人或事， 他們的想法會(huì)有實(shí)時(shí)的波動(dòng)，班主任要用心去觀察他們細(xì)微的思想變化。盡可能的做到提前發(fā)現(xiàn)，從而能夠及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，防患于未然。
三、哪些方面可“偷懶”
1、常規(guī)檢查方面
日常檢查對(duì)于學(xué)生而言再普通不過，可是對(duì)于班主任而言，需要投入大量的精力。我班學(xué)生在新生入學(xué)的前幾周，我每天很早到校，檢查他們的早自習(xí)出勤情況，胸卡佩戴情況，以及值日衛(wèi)生工作，去幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一個(gè)階段以后，他們逐步適應(yīng)了學(xué)校的基本常規(guī)，我也慢慢放手，交由班干部配合監(jiān)督。我只在側(cè)面掌握情況，背后進(jìn)行細(xì)化工作，強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理意識(shí)。
2、開展活動(dòng)方面
我校開展了豐富多彩的日常課外活動(dòng)，除了常規(guī)的運(yùn)動(dòng)會(huì)以外，還有具有特色的“青春紅五月”、“校園音樂節(jié)”、“體育活動(dòng)周”等等。此外，我班學(xué)生也是活潑主動(dòng)，主動(dòng)積極組織班內(nèi)慶圣誕，過六一等活動(dòng)。通過一系列的班級(jí)活動(dòng)，很好的活躍了氣氛，調(diào)節(jié)了大家緊張的學(xué)習(xí)情緒。對(duì)于這些活動(dòng)，我沒有大包大攬，而只是和大家一起制定了基本的規(guī)則，為他們強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)。針對(duì)活動(dòng)所具體的開展方案、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)節(jié)流程、所需物品等全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。我僅僅在旁把握大方向。 從一年級(jí)最初的校運(yùn)會(huì)，一直到五年級(jí)的畢業(yè)攝影，每一次的活動(dòng)，所有的學(xué)生都積極參與，沒有出過一次紕漏，還取得了各種各樣的優(yōu)異成績。
3.處理日常事務(wù)方面
班級(jí)的日常事務(wù)就是班主任的日常工作。班級(jí)管理事務(wù)繁雜，日常出勤、 宿舍管理、危機(jī)化解等等，僅靠班主任一人的力量，很難將班級(jí)管理好，這就需要班干部來幫忙。班主任不可能一天24小時(shí)不間斷待機(jī)，這就需要發(fā)揮出班干部的力量來。
我班是個(gè)小班級(jí)，正好十位學(xué)生，我給他們每個(gè)人安排了班干部的職務(wù)，詳細(xì)明確了他們各自應(yīng)盡的職責(zé)。十位學(xué)生個(gè)個(gè)都是班干部，個(gè)個(gè)都有具體的任務(wù)分工。我將日常的班級(jí)管理事務(wù)，全部交由專人負(fù)責(zé)，我這個(gè)班主任反而”無所事事”，樂的輕松自在，悠閑的看著學(xué)生們忙起來。
經(jīng)過以上一系列措施和方法, 我欣喜地發(fā)現(xiàn)到, 學(xué)生的組織能力、自我管理能力提高很快,他們關(guān)心集體, 班級(jí)榮譽(yù)感特別強(qiáng)。 人們的老話常說，懶媽媽養(yǎng)出勤孩子，同理，“懶”老師也會(huì)帶出勤學(xué)生。因此,我深信“師‘懶’學(xué)生勤” 這句話所含的奧秘。但前提是: 要“ 懶” 得有理，有利，（未完，下一頁）
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