|
應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考
四川大學(xué)錦城學(xué)院 王海飛 2019/2/7 10:40:15
［摘要］獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)經(jīng)歷了近二十年的發(fā)展，已經(jīng)成為高等教育不可或缺的一部分力量，由于其特殊的存在環(huán)境，使得獨(dú)立學(xué)院必須要謀求適合自身發(fā)展的道路，隨著國(guó)家政策轉(zhuǎn)變，獨(dú)立學(xué)院向應(yīng)用型民辦大學(xué)的方向邁進(jìn)成為切實(shí)可行之路，本文將結(jié)合四川大學(xué)錦城學(xué)院應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)闡述，為獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展之路提供建議。
［關(guān)鍵詞］獨(dú)立學(xué)院；應(yīng)用型大學(xué)；四川大學(xué)錦城學(xué)院
獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育在經(jīng)濟(jì)體制改革背景下，由精英教育邁向大眾教育的產(chǎn)物，是高等教育發(fā)展面臨政府投入相對(duì)不足的情況下，開(kāi)展教育體制和機(jī)制改革，在辦學(xué)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一支新生力量。1999年，浙江大學(xué)與杭州市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學(xué)城市學(xué)院，標(biāo)志著獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生，建設(shè)之初被稱(chēng)為“二級(jí)學(xué)院”，后經(jīng)幾次改名，直到2003年教育部發(fā)布《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見(jiàn)》，獨(dú)立學(xué)院的名稱(chēng)被正式確定下來(lái)。1999年至2003年是獨(dú)立學(xué)院井噴式興起階段，短短幾年時(shí)間里迅速創(chuàng)辦了360多所，當(dāng)時(shí)中國(guó)公辦的本科院校大約為600所。2003年教育部8號(hào)文件的頒布，是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的重要標(biāo)志，確定了獨(dú)立學(xué)院名稱(chēng)的同時(shí)，開(kāi)始了對(duì)獨(dú)立學(xué)院的整頓和規(guī)范管理，大大促進(jìn)了獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。2008年4月1日教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部令26號(hào)）正式實(shí)施，獨(dú)立學(xué)院的獨(dú)立性質(zhì)正式確定下來(lái)，在法律上也變得合法化。從產(chǎn)生到現(xiàn)在，近二十年的時(shí)間里獨(dú)立學(xué)院以雨后春筍之勢(shì)快速發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展經(jīng)歷了初建階段之后，部分獨(dú)立學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)成為民辦普通高校，正式標(biāo)志著獨(dú)立學(xué)院步入了質(zhì)量提升的跨臺(tái)階階段。教育部2014年工作要點(diǎn)中，積極貫徹黨的十八大及十八屆二中、三中全會(huì)精神，加大教育改革，指出“鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，研究制訂關(guān)于進(jìn)一步鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育的若干意見(jiàn)”、“推進(jìn)完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，著力建設(shè)好一批高水平、有特色的民辦學(xué)�！保�(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生和發(fā)展?jié)M足了人民群眾接受高等教育的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)整合了社會(huì)資源進(jìn)入高等教育，彌補(bǔ)了高等教育投入不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推進(jìn)了我國(guó)高等教育的大眾化進(jìn)程，滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)緊缺人才的需求。
四川大學(xué)錦城學(xué)院創(chuàng)建于2005年，是四川省乃至全國(guó)獨(dú)立學(xué)院中發(fā)展速度較快，辦學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校之一，已經(jīng)有10年的發(fā)展歷史，在這10年的時(shí)間里，錦城學(xué)院的發(fā)展從招生到就業(yè)，從硬件建設(shè)到軟件建設(shè)均取得了喜人的成績(jī)。2015年兩會(huì)政府工作報(bào)告中提到“全面建設(shè)現(xiàn)在職業(yè)教育體系建設(shè)，引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變�！睉�(yīng)用型本科是以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，主要是本科二批、三批錄取院校。國(guó)家這一應(yīng)用型本科理念的提出與錦城學(xué)院已經(jīng)實(shí)施的定位不謀而合。早在幾年前，我校便提出，錦城學(xué)院是一所多學(xué)科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理念也是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才。這是符合中國(guó)社會(huì)主流的教育理念，是錦城學(xué)院走出中國(guó)、走向世界的思想精髓和基礎(chǔ)所在。
在四川大學(xué)錦城學(xué)院十幾年的辦學(xué)過(guò)程中，在其應(yīng)用型大學(xué)飛速發(fā)展的成長(zhǎng)之路上，有許多經(jīng)驗(yàn)和和不足，本文僅代表個(gè)人拙見(jiàn)進(jìn)行思考和闡述。
在應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，錦城學(xué)院在辦學(xué)理念、定位、人才培養(yǎng)模式方面有著先進(jìn)于其他獨(dú)立院校的做法。首先錦城學(xué)院有一位崇尚儒學(xué)且能夠變通的校長(zhǎng)，給予錦城學(xué)院確定的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思想和治校之道，錦城學(xué)院的辦學(xué)宗旨是“傳承知識(shí)、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)社會(huì)、服務(wù)大眾”其中，培養(yǎng)人才是關(guān)鍵；辦學(xué)思想堅(jiān)持六個(gè)結(jié)合，即“做人與做事相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、通識(shí)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合、嚴(yán)格與寬松相結(jié)合、秩序與自由相結(jié)合、傳承與創(chuàng)新相結(jié)合”，這是錦城發(fā)展的思想靈魂。其次錦城學(xué)院的發(fā)展定位很清楚，有著清晰的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略，最終目標(biāo)是成為“西部領(lǐng)先、中國(guó)一流、世界知名”的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，這是錦城發(fā)展的基石，所有的發(fā)展舉措均以此為杠桿，有助于實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的事情大刀闊斧地做，不利于實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的事情忍痛割?lèi)?ài)地舍，這是錦城辦學(xué)的魄力所在。第三，錦城之所以在短短十幾年間內(nèi)能夠取得如此大的成績(jī)，離不開(kāi)其獨(dú)具匠心的人才培養(yǎng)模式，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有準(zhǔn)確的定位，有清晰的標(biāo)準(zhǔn)，有課程保障，能夠合理地分配資源，運(yùn)用科學(xué)的培養(yǎng)手段，在學(xué)校提供保障搭建平臺(tái)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，多位一體共為構(gòu)建應(yīng)用型一流人才培養(yǎng)模式。這是錦城特色中的特色，這是作為錦城在民辦和公辦高校培養(yǎng)人才能夠取勝的關(guān)鍵所在。
在應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)方面，錦城也存在一定的不足，有一些方面還需要改進(jìn)和提升。首先，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足是錦城發(fā)展之路的重要瓶頸，由于缺乏國(guó)家財(cái)政撥款支持，自負(fù)盈虧的現(xiàn)狀給私立院校的發(fā)展帶來(lái)很大困擾，經(jīng)費(fèi)不足，軟件和硬件建設(shè)便不能充分滿足快（未完，下一頁(yè)）
|