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淺談兒童鋼琴初學(xué)階段的心理因素
泰州市少年宮 謝澤宇 2019/2/9 9:42:22
摘要：
鋼琴源于西洋古典音樂(lè)中的一種樂(lè)器，現(xiàn)已成為促進(jìn)青少年德智體美全面發(fā)展的一種重要樂(lè)器，對(duì)青少年的審美素養(yǎng)也具有一定程度上的培養(yǎng)。從小學(xué)鋼琴成為現(xiàn)代社會(huì)的一種新風(fēng)尚，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒階段正是興趣的養(yǎng)成期，他們處于鋼琴的初學(xué)階段，在學(xué)習(xí)中有諸多事項(xiàng)需要注意。
本文以“鋼琴初學(xué)階段的兒童”為研究對(duì)象，從心理因素出發(fā)，進(jìn)行了深入的研究，希望能夠?yàn)閮和匿撉賹W(xué)習(xí)提供借鑒性意義，也能加深自身專業(yè)的理解。
【關(guān)鍵詞】?jī)和?鋼琴 初學(xué)階段 心理因素
鋼琴在西方具有悠久的歷史，優(yōu)雅的彈奏技法和悠揚(yáng)的琴聲讓越來(lái)越多的人萌生學(xué)習(xí)的想法，漫長(zhǎng)歷史沉淀下賦予了鋼琴更大的藝術(shù)魅力。鋼琴教育在我國(guó)逐漸形成一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，在豐富多彩的業(yè)余生活中，學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以陶冶審美情操，也能提高自我修養(yǎng)，更有助于記憶力的加強(qiáng)、想象力的豐富、審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，兒童學(xué)習(xí)鋼琴越來(lái)越普及，在眾多的樂(lè)器中，大多數(shù)的兒童更加傾向于選擇鋼琴。鋼琴是一種藝術(shù)，它是以聽覺(jué)意象為作為主要表達(dá)方式的藝術(shù)，它傳達(dá)給音樂(lè)鑒賞者的不僅僅是音符中的聽覺(jué)美感，還有其中蘊(yùn)含的藝術(shù)美，在古老年歲的沉淀中，鋼琴教育的發(fā)展越來(lái)越能迎合不同年齡學(xué)者的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于兒童鋼琴初學(xué)階段的注意事項(xiàng)的研究在鋼琴教育界具有重大的意義，值得我們深入研究。
1 鋼琴初學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
在鋼琴學(xué)習(xí)的初學(xué)階段中，兒童的動(dòng)機(jī)是學(xué)琴的始源，所以,第一要?jiǎng)?wù)是了解兒童學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)，只有清楚兒童學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)所在，我們才能對(duì)此制定合適的教學(xué)方法。當(dāng)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴的主要情況分為兩種，一種是主動(dòng)學(xué)習(xí)，一種是被動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.1 主動(dòng)學(xué)習(xí)
兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴是出于一種自我的興趣。隨著人們物質(zhì)生活的提高，人們開始追求精神文化的熏陶，一些兒童出于周圍環(huán)境的改變下，逐漸接觸到鋼琴，并以一種好奇心去嘗試學(xué)習(xí)。因此這類兒童，我們稱之為主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以這些兒童在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有較大的動(dòng)力以及好奇心，對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)也有較大的主動(dòng)性，并勤于思考，主動(dòng)提問(wèn)。但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，以及對(duì)知識(shí)技能的深入，技能水平提升的速度逐漸下降，一部分兒童便會(huì)出現(xiàn)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)興趣的下降，學(xué)習(xí)熱度以及主動(dòng)性也開始不集中。
1.2 被動(dòng)學(xué)習(xí)
兒童被動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的情況主要出于在家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人的要求下去學(xué)習(xí)。這類兒童在初學(xué)階段對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)并無(wú)多大興趣，只是因家長(zhǎng)的要求而參加鋼琴學(xué)習(xí)，這些兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能長(zhǎng)期出于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，自控能力甚至思考能力都不能較好的發(fā)揮，更容易被其他的事物或者興趣所引導(dǎo)，導(dǎo)致對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的排斥。在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是出現(xiàn)上課注意力不集中或者課后作業(yè)不認(rèn)真完成的情況。當(dāng)然也有一部分兒童可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸品嘗到鋼琴學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，而逐漸提高對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。因此對(duì)兒童的這些心里變化情況我們都要去認(rèn)真分析了解，讓孩子對(duì)鋼琴的興趣隨著時(shí)間的推移穩(wěn)步上升。
2、鋼琴初學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的需要
兒童學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中紀(jì)要保持他們對(duì)鋼琴的興趣熱度，還要注意鍛煉他們的毅力。從整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，鋼琴的學(xué)習(xí)是需要吃苦的，不僅需要學(xué)習(xí)識(shí)譜，還有鍛煉技巧，而且還要?jiǎng)幽X子，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是非常不容易的。但是在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，絕大多數(shù)兒童都能順利的起步。在整個(gè)過(guò)程中，需要教師的諄諄教導(dǎo)也需要家長(zhǎng)的關(guān)心與配合。在鍛煉孩子毅力的同時(shí)，也要記住過(guò)猶不及的道理。如果一開始就讓兒童趁手太大的壓力或者準(zhǔn)備打一場(chǎng)疲勞戰(zhàn)，這對(duì)于孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及積極性都會(huì)嚴(yán)重打擊。兒童在心理的承受壓力上，需要我們多多關(guān)心，寧可每天的教學(xué)任務(wù)更輕一些，只要每天能讓兒童感到有所進(jìn)步，那就對(duì)兒童的積極性以及興趣有所幫助�，F(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)對(duì)兒童的鋼琴學(xué)習(xí)有一種盲目心理，甚至要求兒童在白天一天的繁重學(xué)習(xí)結(jié)束后，在飯后，還要繼續(xù)聯(lián)系鋼琴，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是很不利的，這樣的后果往往會(huì)適得其反。所以,在兒童鋼琴的初學(xué)階段在培養(yǎng)兒童毅力的同時(shí)也要講究張弛結(jié)合。以行之有效的教育方式，通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)指導(dǎo)兒童，并根據(jù)每一位兒童的情況明確任務(wù)，充分肯定兒童的任務(wù)完成情況以及能力。這樣既能保證兒童學(xué)習(xí)鋼琴的自信心不受挫傷，也能提高兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。
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