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淺談技工院校班主任的帶班藝術(shù)技工院校專業(yè)理論課教學(xué)方法的探究——學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
泰州技師學(xué)院 王鑫 鄭麗娟 2019/2/10 18:23:48
（接上頁(yè)）后教學(xué)效果顯著。
五.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭(zhēng)取做技能型人才
2013年的安徽省教育廳發(fā)表數(shù)據(jù)聲明：研究生就業(yè)率86.46%，本科生88.78%，高職高專88.85%，三個(gè)類型畢業(yè)生中就業(yè)率最高的是學(xué)歷最低的高職高專，而研究生就業(yè)率卻最低，其主要原因是高職學(xué)生擁有技能，就業(yè)門檻不挑肥撿瘦，自然就受用人單位的青睞。
由此可見，一個(gè)“技工全球化”的時(shí)代已悄悄來到。不僅國(guó)內(nèi)總體上技工供不應(yīng)求，國(guó)外制造業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，技工也需求量很大，常常出現(xiàn)缺人的情況。職業(yè)教育的春天在悄悄的到來，學(xué)生們不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀而自卑，憑借興趣去學(xué)習(xí)并掌握一項(xiàng)技能，這樣多了一份競(jìng)爭(zhēng)力，在社會(huì)上謀生已不再困難。
技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)的底子薄，更加需要我們教師的正確引導(dǎo)，要千方百計(jì)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，掌握好過硬的技能和扎實(shí)的理論功底，他們的未來會(huì)一片光明！
[參考文獻(xiàn)]：
［1］.柯賽珍 新課程下的驚喜與思考 基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科培訓(xùn)資料初中科學(xué) 2003
［2］.李麗新;;培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高本科教學(xué)質(zhì)量[J];吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期
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