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新工科背景下圍繞產(chǎn)業(yè)需求機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革
江蘇科技大學(xué) 晏飛 2019/2/21 8:21:04
摘要：在工科教育不斷革新的今天，許多工科的教育課程都步入了改革的大流。而當前機械制造基礎(chǔ)課程由于其課程本身的特點，課堂和教學(xué)效率不容樂觀，因此此刻加強對機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的改革具有很強的現(xiàn)實意義。機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革不斷可以改變教學(xué)制造課程的現(xiàn)狀還能順應(yīng)新工科的發(fā)展趨勢，為社會培養(yǎng)更加具有真材實料的機械制造人才。本文筆者將指出教學(xué)模式改革的必要性及意義，并且推出自己對于教學(xué)模式改革的幾點方法與建議。
關(guān)鍵詞：新工科;產(chǎn)業(yè)需求;機械制造;基礎(chǔ)課程;教學(xué)模式改革
一、機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革的必要性與意義
1、機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革是新時代的要求
新時代，社會處于日新月異的變化下，工科教育也應(yīng)該做出一定的改革和創(chuàng)新。機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計屬于工科背景下改革的重要內(nèi)容之一，在此探討其教學(xué)模式改革的背景和方法具有必要性。機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革是順應(yīng)時代發(fā)展的結(jié)果。只有改革處更恰當?shù)慕虒W(xué)模式，機械制造課程設(shè)計才能夠更加符合新工科的背景，才能反作用于機械課程事業(yè)更好地運作和發(fā)展。
2、機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革利于培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需求的人才
機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的最終目的是為社會培養(yǎng)能夠做出貢獻的人才。機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革旨在豐富教學(xué)的內(nèi)容、形式，增加學(xué)生對機械制造課程中的興趣，提高學(xué)生對各類機械的認識，將機械使用、加工方法、機床夾具設(shè)計牢記于心，在實踐和未來職業(yè)生涯中才能夠更好完成對機械制造技術(shù)的設(shè)計和運用。因此，對于機械制造基礎(chǔ)課程的模式改革的重要意義在于提高學(xué)生的解決機械制造工藝問題的能力，豐富學(xué)生的實操經(jīng)驗，為工科行業(yè)培養(yǎng)更多真材實料的人才。
3、機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革有利于改善當前的教學(xué)現(xiàn)狀
長久以來，機械制造的基礎(chǔ)課程設(shè)計都是由老師給出機械制造的方法和工藝規(guī)程，然后學(xué)生再按老師的要求進行設(shè)計機械制造內(nèi)容。過去的課程設(shè)計的教學(xué)模式不利于學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，學(xué)生從機械制造課程中的受益相當有限。根據(jù)調(diào)查和研究，當前的機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計普遍存在如下幾點問題：課程設(shè)計的題目固定不變，課程設(shè)計內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生在課程設(shè)計中的靈活性差。當前機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計存在的問題要求我們對其進行教學(xué)模式的改革，只有融入了新工科意識、產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的教學(xué)模式改革才能為發(fā)揮機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計應(yīng)有的作用。
二、機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)模式改革方向分析
1、發(fā)揮學(xué)生在課程中的主動性和參與性
對于當前機械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計存在的問題，我們應(yīng)該意識到教學(xué)模式改革的第一步是要改變教學(xué)的理念。在新工科的背景下，機械制造基礎(chǔ)課程的教學(xué)需要以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的人才為主要教學(xué)目標。那么學(xué)生的興趣、需求、參與就變得十分重要，只有關(guān)注到學(xué)生的各種發(fā)展特點，設(shè)計相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生才能夠更好適應(yīng)課程的形式，更能夠掌握課程的內(nèi)容和知識。發(fā)揮學(xué)生在課程設(shè)計中的主動性，不僅僅是一種指導(dǎo)理念，更是需要校方實際操作起來的。比如：在機械制造課程的設(shè)計環(huán)節(jié)和機械操作與模擬的課程環(huán)節(jié)都加入學(xué)生的想法和建議，以此來融入各方的理念，創(chuàng)造更加現(xiàn)代化的機械制造課程設(shè)計方案。
2、增加機械制造基礎(chǔ)課程的設(shè)計內(nèi)容，豐富教學(xué)模式
首先，雖說是針對機械制造基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式改革，但是機械制造不是一個獨立的學(xué)科，需要與其他相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來，只有豐富的課程內(nèi)容才能夠讓學(xué)生在課程中融會貫通，更好掌握工科知識。因此機械制造基礎(chǔ)課程應(yīng)該是能夠綜合應(yīng)用機械制造技術(shù)，其綜合性決定了在課程設(shè)計中要加入和拓展各種各樣的與機械制造相關(guān)的知識點和方法技巧。其次，教師作為課堂的主要角色，必須承擔起將教學(xué)責任，提高自己對機械制造的理論和實踐能力，并且以充分的備課來開展實踐豐富的教學(xué)模式。在教學(xué)模式這一板塊，教師可以多下功夫，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生打造多視圖、多維度的課程。機械制造基礎(chǔ)課程不應(yīng)該再是教師照本宣科的理論講解，更應(yīng)該增加課堂的互動性，讓學(xué)生參與到教學(xué)模式中，比如：翻轉(zhuǎn)課堂的形式可以運用在課程內(nèi)容較為簡單的時候。
3、提出理論講解的范疇，增強學(xué)生機械制造的實踐能力
機械制造基礎(chǔ)課程的目的在于提高學(xué)生對于常用工程材料的種類、性能、方法的了解，而最終目標是推動學(xué)生在機械制造中實踐能力。學(xué)生只有熟悉加工工藝的特點，有獨立選擇零件加工的能力，才能夠在未來適應(yīng)市場的需求，并且從中脫穎而出，為機械制造行業(yè)創(chuàng)造自己的價值。所以校方需要與社會企業(yè)、當?shù)毓S合作，為學(xué)生提供社會實踐的設(shè)備和場所，讓學(xué)生有親身觀察和經(jīng)歷機械制造的機會。
結(jié)論：在認識到當前機械制造基礎(chǔ)課程（未完，下一頁）
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