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時代背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)研究
廣東科技學(xué)院 房麗軍 2019/2/21 14:43:47
（接上頁）人格。
四、引導(dǎo)學(xué)生注重自我知識積累
創(chuàng)意來自于99%的知識累積和1%的靈感，知識的累積對于創(chuàng)新創(chuàng)造有極大的作用，正可謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�，缺乏知識基礎(chǔ)的創(chuàng)造是無法落地生根的。注重積累的同時，要鍛煉大腦，提升邏輯思維能力，抱著刨根問底的態(tài)度，積極參加各類比賽，厚積薄發(fā)，加強對知識的應(yīng)用，將理論和實踐相結(jié)合。
五、心理健康教育保駕護航
健康的心理是開展創(chuàng)造力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，維護心理健康，一方面，學(xué)校教育應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生探索新事物的興趣，促進其自我意識的協(xié)調(diào)發(fā)展，增進良好的人際適應(yīng)能力，塑造完整而獨立的創(chuàng)造性人格。另一方面，加強大學(xué)生創(chuàng)造力的自我監(jiān)控。自我監(jiān)控即自我管理，是指個體為了達到預(yù)定的目標，對自身的心理與行為的主動掌握，通過調(diào)整自己的動機與行動，達到所預(yù)定的模式或目標的自我實現(xiàn)過程。自我監(jiān)控是個體解決問題時的積極人格特質(zhì)，大學(xué)生在創(chuàng)造力訓(xùn)練和培養(yǎng)過程中，圍繞知識的講解以及有效策略的學(xué)習(xí)，必須加強自我控制的訓(xùn)練。因此，健全學(xué)生心理素質(zhì)，維護學(xué)生心理健康，才可能讓學(xué)生在創(chuàng)造潛力的開發(fā)與培養(yǎng)中收到事半功倍的成效。
六、創(chuàng)新創(chuàng)造需經(jīng)過實踐來驗收成果
在實踐中，科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造都有嚴謹?shù)牧鞒�，每一個流程中都少不了嚴謹?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法。流程是前往新奇想法的階梯，而在這之中定少不了每個穩(wěn)定且具有目的性的臺階。在創(chuàng)新點出來以后，要不斷進行分析，是否滿足正確、合適的標準，在此基礎(chǔ)上再次提升，最終能夠更加精準的實施。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)是新時代背景下對人才的迫切需求，需要通過社會、學(xué)校、教育者、學(xué)生四位一體的共同努力，值得進一步深入研究。
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