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初中英語交際的教學(xué)方案分析與探索
江蘇省泰州市鳳凰初級(jí)中學(xué) 繆江萍 2019/3/3 9:37:10
摘要：初中英語交際教學(xué)方案的確立要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和英語課的特點(diǎn)，為學(xué)生提供一種探究、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)方式。在進(jìn)行交際教學(xué)的過程中，要注重情感環(huán)境的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中。幫助學(xué)生在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握英語的運(yùn)用。本文主要是探索了初中英語交際的教學(xué)方案，并提出相應(yīng)的建議。
關(guān)鍵詞：初中；英語交際；教學(xué)方案
英語交際教學(xué)的目的的就是讓學(xué)生可以參與到各種活動(dòng)之中，并順利的完成活動(dòng)。學(xué)生通過實(shí)際教學(xué)的練習(xí)，將自身理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中。提升學(xué)生的語言交際能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語的運(yùn)用能力。
一、初中英語交際教學(xué)的目的
（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度
興趣對(duì)于提升學(xué)習(xí)效率有著非常重要的作用，可以讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)事物。是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)過程中最活躍的因素。學(xué)生可以從交際教學(xué)中獲得他們需要的知識(shí)，并對(duì)于解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。不僅喚起了學(xué)生的求知欲，也促進(jìn)了英語教學(xué)活動(dòng)的整體進(jìn)程。
（二）引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中
參與活動(dòng)就是讓學(xué)生能夠產(chǎn)生身體活動(dòng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交際教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是口、舌、耳、眼、腦運(yùn)用，幫助學(xué)生借助實(shí)際的活動(dòng)去感悟相關(guān)的知識(shí)。在交際教學(xué)的過程中，讓學(xué)生可以用英語完成任務(wù)。通過實(shí)踐、探究、討論、交流、合作的方式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。同時(shí)還可以讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得更加生活化的體驗(yàn)，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
交際教學(xué)是依托學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情感體驗(yàn)環(huán)境。引導(dǎo)并提倡學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中。在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造自由交流的機(jī)會(huì)，并幫助學(xué)生從心智、情感、策略、文化意識(shí)等方面提升，最終實(shí)現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的提高。
二、初中英語交際教學(xué)模式
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們從事活動(dòng)的原始驅(qū)動(dòng)力，是非常積極的認(rèn)知態(tài)度。學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了去興趣，就可以更自主的學(xué)習(xí)。人們從事感興趣的活動(dòng)時(shí)，往往對(duì)伴隨著積極、愉悅的情感，這對(duì)于提升學(xué)習(xí)的效率是至關(guān)重要的。激發(fā)學(xué)生的興趣的方法很多，常見的有以下幾種：1.教師將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為競(jìng)賽題目，利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。競(jìng)賽形式的教學(xué)可以營(yíng)造活躍的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而保證課堂教學(xué)的效率。例如采用英語猜謎競(jìng)賽、即景寫作比賽等。2.教師借助多媒體教學(xué)的方式，利用圖像、視頻等內(nèi)容，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感知。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，還提升了學(xué)生的審美水平。例如教師為學(xué)生提供經(jīng)典的英語電影，讓學(xué)生自主的進(jìn)行思考和想象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言交際能力。3.教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的表演情景，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行角色分配。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，將自身的情緒融入到表演之中，從而加深學(xué)生對(duì)于教材的理解。例如教師讓學(xué)生表演問路的情景，學(xué)生將自身掌握的知識(shí)生活化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)是初中英語交際教學(xué)的重要內(nèi)容，主要是學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，運(yùn)用體驗(yàn)、溝通、理解等方式，提升學(xué)生的英語交際能力和綜合運(yùn)用能力。在探究學(xué)習(xí)的過程中，要注重學(xué)生之間的差異性。將探究學(xué)習(xí)和交流溝通有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)分享與合作。學(xué)生之間的差異性，就會(huì)轉(zhuǎn)化為不同的知識(shí)掌握程度，從而在合作學(xué)習(xí)中成為全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
同時(shí)在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的過程中，要遵循交際教學(xué)的各項(xiàng)原則。1.問題性原則。不論是競(jìng)賽題目還是情景扮演，都要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征、興趣愛好，把控問題的難易程度。問題的提出要和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)，借助頻繁的提問讓學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)交流。問題的提出要有明確的方向，引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈的問題意識(shí)。2.主體性原則。在教學(xué)的過程中，要充分的發(fā)揮出學(xué)生的主體性地位。教師為學(xué)生提供各種解決問題的線索，讓學(xué)生進(jìn)行自主的研究和思考。同時(shí)教師也可以為學(xué)生營(yíng)造合適的情景，讓學(xué)生將掌握的知識(shí)直接運(yùn)用到實(shí)踐環(huán)境之中。不僅可以提升學(xué)生的思維邏輯能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的整合知識(shí)的能力。在交際教學(xué)中，學(xué)生自主的進(jìn)行問題的分析和解決，教師只是引導(dǎo)和協(xié)助，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、動(dòng)力性和創(chuàng)造性。3.合作性原則。在探究性學(xué)習(xí)中，要突出合作性的特點(diǎn)。學(xué)生之間、師生之間的溝通交流，都可以讓學(xué)生受到各種啟發(fā)。運(yùn)用更加豐富的合作性活動(dòng)，深化學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)。個(gè)體的意識(shí)和思維的提升，又會(huì)作用到群體的討論之中。培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成更加高效的知識(shí)體系。英語探究學(xué)習(xí)提倡學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，最終提升學(xué)生的英語運(yùn)用的能力。（未完，下一頁）
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