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基于慕課的技工院校“電子技術(shù)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究
泰州技師學(xué)院 趙菁 2019/3/4 9:18:55
摘要:電子技術(shù)作為新時(shí)代的新興產(chǎn)業(yè)，人才匱乏現(xiàn)象嚴(yán)重，作為培養(yǎng)綜合性專業(yè)人才的教育的技工學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極革新教育理念，遵循信息時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，采取多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，本文基于慕課教學(xué)理念，對(duì)電子技術(shù)課程在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入的分析探究，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。
關(guān)鍵詞:慕課教學(xué)；電子技術(shù)；翻轉(zhuǎn)課堂
慕課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的有效融合,不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,還能有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和專業(yè)知識(shí)技能的全面發(fā)展。但慕課背景下的實(shí)際教學(xué)中,普遍存在信息化教學(xué)不足以及缺乏相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)等問題。因此,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)創(chuàng)新課程教學(xué)觀念,以精品課程資源為基礎(chǔ),有效提高學(xué)生的專業(yè)技能與學(xué)習(xí)水平。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)適應(yīng)性
翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用從本質(zhì)上來說是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,與此同時(shí),也對(duì)教師提出了更高的要求。翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在它能夠使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加專注于項(xiàng)目的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)與教師之間的有效互動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性地位�，F(xiàn)階段以慕課為基礎(chǔ)的電子技術(shù)課程中翻轉(zhuǎn)課堂這一全新教學(xué)模式的應(yīng)用還處于初試階段,并沒有相關(guān)理論經(jīng)驗(yàn)供我們參考,教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式時(shí),主要基于其對(duì)慕課資源的理解和嘗試。
因此，若想將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到電子技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中,就必須做好教師工作,使教師能夠樹立翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)意識(shí),具體來說應(yīng)做到以下幾點(diǎn):首先教師在授課前應(yīng)在海量的數(shù)據(jù)中尋找到與本節(jié)課內(nèi)容相適應(yīng)的課程資源,并利用微信公眾號(hào)的形式推送給廣大學(xué)生,使學(xué)生在授課前就能提前對(duì)本節(jié)課講授的知識(shí)點(diǎn)有所了解。其次教師還應(yīng)當(dāng)從電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容出發(fā),科學(xué)合理的安排教學(xué)教案設(shè)計(jì),對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行選擇,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最后在課堂內(nèi)容結(jié)束后,教師應(yīng)做好課后的知識(shí)鞏固工作,帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的得失,為教學(xué)改革提供理論基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的發(fā)揮,以促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這就要求廣大電子技術(shù)教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新,除此之外,還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,將學(xué)生視為課堂的主體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平�，F(xiàn)階段,能夠應(yīng)用到電子基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法有很多,包括案例課堂教學(xué)方法和小組合作教學(xué)方法等等。例如將小組合作教學(xué)方法應(yīng)用到電子技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)中時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,將學(xué)生劃分為若干小組,在以課堂教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究任務(wù)的合理分配。而在整個(gè)過程中,教師只充當(dāng)指導(dǎo)者和點(diǎn)撥者的角色,將課堂還給學(xué)生,充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。電子技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動(dòng)中教師可以靈活的切換各種各樣的教學(xué)方法,以達(dá)到不斷刺激學(xué)生,使學(xué)生保持好奇心的目的,這對(duì)于提高教學(xué)效果來說是非常重要的舉措。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念方法,促進(jìn)教學(xué)信息化發(fā)展
要想將慕課教學(xué)資源應(yīng)用到電子技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來,就必須充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)水平,只有這樣才能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。各院校在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)做到極探索,尋求新型的校企合作模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的資源共享和互惠互利,這種做法不僅有利于學(xué)校教學(xué)效果的提升,也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要將慕課這一全新的教學(xué)模式應(yīng)用到電子技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)中要求相關(guān)院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐活動(dòng),以為企業(yè)輸送大量的高素質(zhì)人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。在這種全新的教學(xué)模式下學(xué)生可以學(xué)徒的身份進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)。
例如，機(jī)電工程企業(yè)、建設(shè)企業(yè)等等,并充分利用移動(dòng)終端設(shè)備聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合在一起。現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要有兩部分組成,第一部分為企業(yè)崗前培訓(xùn),在這一部分學(xué)生可以初步了解企業(yè)的運(yùn)行情況,第二部分為真實(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)可以使學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。為了確保電子技術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)效果的達(dá)成,認(rèn)為,必須制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案,例如學(xué)生在開展線上學(xué)習(xí)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間以及課時(shí)數(shù)進(jìn)行安排,使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長和實(shí)踐內(nèi)容相匹配。除此之外,各院校還應(yīng)當(dāng)做好設(shè)備保障和后勤服務(wù)等諸多工作,明確到責(zé)任人,確保學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠得到全方位的服務(wù)和管理,為學(xué)生順利的完成實(shí)踐活動(dòng)保駕護(hù)航。相關(guān)企業(yè)也應(yīng)當(dāng)派遣崗位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)和崗位實(shí)踐,為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo),進(jìn)一步推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)（未完，下一頁）
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