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    課件009 教學(xué)資源下載
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    技工院校學(xué)校車工教學(xué)實(shí)效性提升的幾點(diǎn)思考

    泰州技師學(xué)院 徐躍 2019/3/4 9:25:52

       摘要:隨著國內(nèi)職業(yè)教育的迅速發(fā)展,技工院校對(duì)于車工教學(xué)越來越重視。本文主要是針對(duì)技工院校車工教學(xué)實(shí)踐性提升的幾點(diǎn)思考。通過梳理全新的教學(xué)理念,提升學(xué)生的技能水平,為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)性人才。
       關(guān)鍵詞:技工院校;車工教學(xué);實(shí)效性;提升
      
       技工學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的專業(yè)學(xué)校,要不斷的提升車工專業(yè)的教學(xué)效率。讓廣大技工學(xué)院的學(xué)生都能熟練的掌握企業(yè)生產(chǎn)所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和生產(chǎn)操作技能,更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的要求。
       一、樹立全新的教學(xué)理念
       近幾年來,企業(yè)對(duì)于掌握數(shù)控技術(shù)的人員需求越來越多,各個(gè)技工院校也在不斷加大對(duì)于數(shù)控實(shí)習(xí)設(shè)備的投入。但是因?yàn)閿?shù)控機(jī)床還不能完全的替代傳統(tǒng)機(jī)床,所以企業(yè)對(duì)于普通車工的需求也在逐年增加。因此,技工院校要樹立起全新的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)車工教學(xué)過程中的普通車工和數(shù)控車工的聯(lián)系。提升學(xué)生對(duì)于普通機(jī)械課程的掌握,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。技工院校要調(diào)整普通車工和數(shù)控車工的教學(xué)比例,注重各課程的內(nèi)在聯(lián)系。在實(shí)際的教學(xué)過程中,要從教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面進(jìn)行思考。將技工院校的學(xué)生培養(yǎng)為“雙技能”的技術(shù)人才,以此來滿足企業(yè)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求。
       二、革新教學(xué)模式
       實(shí)習(xí)教學(xué)模式是對(duì)于課堂知識(shí)的鞏固,也是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用的集中反映。采用實(shí)習(xí)教學(xué)模式,將教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為教學(xué)目標(biāo)、操作流程、師生分工和實(shí)習(xí)策略等。同時(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)模式把教學(xué)的原則、方法、教學(xué)手段有效的組合了起來,提升了技工院校學(xué)生的實(shí)踐能力。比較高效的教學(xué)模式可以分為以下幾點(diǎn):1.系統(tǒng)性教學(xué)模式。采用傳統(tǒng)的授課模式,利用教師的講解和學(xué)生的自主消化,幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)和專業(yè)技能。2.程序性教學(xué)模式。通過把教材劃分為連續(xù)的知識(shí)點(diǎn),借助特定的程序邏輯將這些教學(xué)任務(wù)有序的連接起來,從而形成自動(dòng)教學(xué)的模式。它主要凸顯的是技能的培養(yǎng)以及動(dòng)手實(shí)踐能力的增長。3.自主互動(dòng)教學(xué)模式。最大的優(yōu)勢(shì)是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,將已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的指知識(shí)再次進(jìn)行探究,進(jìn)而為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.創(chuàng)新性教學(xué)模式。可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而充分的發(fā)揮自身的才華。
       三、借助多媒體教學(xué)提升效率
       合理的運(yùn)用多媒體教學(xué),可以有效的提升車工教學(xué)的效率。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。又因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)為技工院校的學(xué)生提供了更加真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,從感官上刺激學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)的理論。 針對(duì)專業(yè)工藝課,強(qiáng)調(diào)的就是操作指導(dǎo)。技工院校的學(xué)生通過更加感性的思維來提升對(duì)專業(yè)工藝課的認(rèn)知,結(jié)合具體的教學(xué)器材讓課堂教學(xué)變得更加的豐富多樣。但是因?yàn)榧夹g(shù)學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地、器材、人員客觀要素的缺失,造成教學(xué)效率的失真。采用多媒體教學(xué)手段,將機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)更加真實(shí)的展示出來,為技工院校的學(xué)生提供更直觀的形象。同時(shí)可以幫助學(xué)生將理論和實(shí)踐高效的結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生在視頻資料中掌握生產(chǎn)、加工的細(xì)節(jié)和步驟,這樣有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的鞏固和提高。
       四、加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的規(guī)范要求
       技工院校的教學(xué)的目標(biāo)非常明確,就是培養(yǎng)適應(yīng)能力更強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性人才。技工院校的學(xué)生在進(jìn)入崗位之后可以快速的適應(yīng)生產(chǎn)需求,嚴(yán)格的按照車工技能的規(guī)范進(jìn)行工作。制定出更加具體的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的每一個(gè)步驟。同時(shí)要對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。進(jìn)一步的提升學(xué)生的崗位適應(yīng)性,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的規(guī)范要求,將其視作教學(xué)過程中的核心內(nèi)容。在實(shí)際的實(shí)踐訓(xùn)練過程中,每一個(gè)人員都要重視到管理規(guī)范的重要性,從車床、材料、刀具、夾具和量具的規(guī)范應(yīng)用做起。要讓技工院校的學(xué)生熟練的掌握各種操作規(guī)范和操作要領(lǐng),為后續(xù)的實(shí)踐學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)的過程中,學(xué)生要嚴(yán)格的執(zhí)行各種技術(shù)規(guī)范,做到示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)熟練和準(zhǔn)確無誤。同時(shí)要求學(xué)生可以弘揚(yáng)工匠精神,認(rèn)真的觀察實(shí)踐的動(dòng)作,確保每一個(gè)動(dòng)作都符合相應(yīng)的工藝要求和規(guī)范要求。
       五、加強(qiáng)與企業(yè)之間的通力合作
       為了幫助技工院校的學(xué)生強(qiáng)化操作技能,養(yǎng)成自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全生產(chǎn)的良好習(xí)慣。針對(duì)車工專業(yè)的技工院校學(xué)生,要更加看重學(xué)生的實(shí)操能力。提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。實(shí)際上技工院校的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的理論操作規(guī)范,但是因?yàn)槔碚摵蛯?shí)踐存在明顯的差距,要通過實(shí)踐教學(xué)的方式讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能的訓(xùn)練。技工院校應(yīng)該和企業(yè)之間加大合作力度,采用實(shí)習(xí)頂崗的模式提升學(xué)生的實(shí)操能力和動(dòng)手能力。通過專業(yè)的技能教學(xué),讓學(xué)生對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)和工藝有所了解。同時(shí)還培養(yǎng)了技工院校學(xué)生的職業(yè)精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立起安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量觀念。
       結(jié)束語:
       技工院校的車工(未完,下一頁

      

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