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職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、功能及效益探索
江蘇省如東中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 陳建 2019/4/5 19:01:18
摘要：隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，各職業(yè)院校都在積極的進(jìn)行自身教學(xué)設(shè)施的升級(jí)和優(yōu)化。實(shí)訓(xùn)基地作為職業(yè)教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件，對(duì)于提升職業(yè)教育的質(zhì)量有著非常重要的作用。實(shí)訓(xùn)基地可以提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本文主要是針對(duì)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、功能、效益進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；實(shí)訓(xùn)基地；功能；效益
實(shí)訓(xùn)基地指的是由多個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室組成的，專(zhuān)門(mén)用于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)基地可以根據(jù)地理位置分為兩種，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是建立在學(xué)校內(nèi)部的，校外實(shí)訓(xùn)基地大都是校企合作建立企業(yè)的。
一、明確職業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，建立完善的實(shí)訓(xùn)基地
在職業(yè)教育的過(guò)程中，明確培養(yǎng)目標(biāo)是最基礎(chǔ)的要求。學(xué)校要將培養(yǎng)目標(biāo)作為辦學(xué)的核心任務(wù)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，制定完善的教學(xué)計(jì)劃。積極實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的改革，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的綜合性發(fā)展。同時(shí)要根據(jù)職業(yè)教育的具體要求，建設(shè)配套的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要以滿(mǎn)足職業(yè)教育需求為目的，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才。在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中，要在保證教育經(jīng)費(fèi)最大化的基礎(chǔ)上，提升職業(yè)教育的綜合效率。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要考慮到職業(yè)教育的發(fā)展方向，同時(shí)還要依托職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，避免教育投資的盲目性。例如，數(shù)控專(zhuān)業(yè)作為國(guó)內(nèi)技能緊缺性人才培養(yǎng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)受到了許多層面的關(guān)注。在進(jìn)行職業(yè)教育過(guò)程中，要搭建起集數(shù)控編程仿真、數(shù)控模擬加工以及接受實(shí)訓(xùn)為一體的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。
針對(duì)職業(yè)學(xué)校的規(guī)模來(lái)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的檔次，進(jìn)而更好的滿(mǎn)足職業(yè)教育的設(shè)施需求。第一，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即具備本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)所需的硬件和師資需求。第二，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要符合一般的標(biāo)準(zhǔn)，即可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的需求。第三，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要達(dá)到省級(jí)、國(guó)家級(jí)的示范標(biāo)準(zhǔn)。要在可以滿(mǎn)足學(xué)校自身教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，不斷的追求標(biāo)準(zhǔn)的提升。盡可能的達(dá)到省、市的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需求，更好的服務(wù)于社會(huì)。
二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的軟件建設(shè)，深化職業(yè)教學(xué)內(nèi)涵
職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)同樣要注重教學(xué)軟件的建設(shè)，不斷深化職業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵。提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。首先，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的軟件建設(shè)。要按照職業(yè)教育的實(shí)際需求，結(jié)合職業(yè)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。積極的更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)需求，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的掌握水平。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容要包括以下方面：對(duì)于崗位工種的初步認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、崗位認(rèn)證培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品教學(xué)及項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程。實(shí)訓(xùn)教學(xué)要和課堂教學(xué)有效的融合起來(lái)，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)貫穿于整個(gè)職業(yè)教學(xué)過(guò)程中，以此促進(jìn)職業(yè)教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化。在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，要凸顯出實(shí)訓(xùn)基地的統(tǒng)一性，為社會(huì)人員的短期培訓(xùn)提供技能認(rèn)證。其次是要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的人文化管理。借助更加專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。充分的發(fā)揮出人文化管理的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加真實(shí)的實(shí)訓(xùn)氛圍。將實(shí)訓(xùn)的教師定位為車(chē)間的管理者，將學(xué)生定位為技術(shù)人員。把整個(gè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模擬成真實(shí)的生產(chǎn)工作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作崗位的有效對(duì)接。然后是優(yōu)化改革實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加多樣的學(xué)習(xí)模式。盡可能的尊重學(xué)生的意愿，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通互動(dòng)。幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的技能，獲得對(duì)應(yīng)的技能考核認(rèn)證。
三、實(shí)施因材施教，培養(yǎng)更多的技術(shù)精英
隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，相關(guān)的職業(yè)教學(xué)政策也在不斷的調(diào)整。學(xué)校要依照專(zhuān)業(yè)建設(shè)多樣化的思路，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，因地制宜的擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。在擴(kuò)建的過(guò)程中要考慮到學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況，確保實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的科學(xué)性和實(shí)用性。有的職業(yè)學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過(guò)程中，盲目的引進(jìn)各種家實(shí)訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備運(yùn)用和教學(xué)內(nèi)容的不匹配。不僅沒(méi)有發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)資源的最大效益，還讓后續(xù)的教學(xué)工作變得非常被動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要遵循因材施教的教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生個(gè)體制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，可以開(kāi)發(fā)多種項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行選擇。職業(yè)教育的生源素質(zhì)不高，并不能作為職業(yè)教育效率低下的原因。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。職業(yè)教育不能讓每一個(gè)學(xué)生都成為社會(huì)精英，但是可以通過(guò)職業(yè)教育讓學(xué)生成為專(zhuān)業(yè)的技術(shù)型人才。這樣不僅可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以提升學(xué)校的社會(huì)影響。
四、建設(shè)素質(zhì)過(guò)硬的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍
組建一支高精尖的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為職業(yè)教育的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)在大多數(shù)職業(yè)學(xué)校教師素養(yǎng)并不能滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率的提升。要（未完，下一頁(yè)）
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