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HPS教育在技工院校數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐分析
廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院 南蓓蓓 2019/4/13 9:49:58
（接上頁(yè)）數(shù)學(xué)知識(shí)與其相關(guān)的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值等相結(jié)合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)將HPS教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。
（一）將相關(guān)的歷史資料融入教學(xué)中
我們?cè)谶M(jìn)行任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)這門(mén)學(xué)科的發(fā)展歷程，即它的歷史的學(xué)習(xí)都是必不可少的，它能夠幫助學(xué)生更深刻的去理解這么門(mén)學(xué)科的內(nèi)涵和價(jià)值等。而前文也已經(jīng)說(shuō)過(guò)，HPS教育本就是科學(xué)史、科學(xué)社會(huì)學(xué)和科學(xué)哲學(xué)這三者進(jìn)行結(jié)合的一種教育理念，這三者的本質(zhì)都是在努力提高科學(xué)教育的質(zhì)量。
由HPS教育的特征我們很容易就可以看出，要選取那些與現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值的數(shù)學(xué)史才更能幫助學(xué)生們形成正確的數(shù)學(xué)科學(xué)觀，如果僅僅是一些死板抽象的符號(hào)，學(xué)生是很難感受到數(shù)學(xué)與社會(huì)科學(xué)的聯(lián)系的。比如要展示數(shù)學(xué)在天文學(xué)方面的應(yīng)用，就可以給學(xué)生們講解作為一顆唯一的利用數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)而不是通過(guò)有計(jì)劃的發(fā)現(xiàn)的行星——海王星；再比如通過(guò)上世紀(jì)九十年代的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，讓學(xué)生先自行去了解數(shù)學(xué)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的作用，然后老師再在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的講解，通過(guò)自己查閱了解學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)人通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中的線性規(guī)劃的合理運(yùn)用使得部隊(duì)的后勤供給以及武器的調(diào)運(yùn)問(wèn)題得到有效的解決，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)也被有的人稱為“數(shù)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)”。
教師通過(guò)合理的選擇數(shù)學(xué)史料的融合，能夠更好的調(diào)動(dòng)起課堂的氣氛，同時(shí)，老師還可以在融入數(shù)學(xué)史的同時(shí)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造出一些特定的情景，比如當(dāng)他們處于海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，他們會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決相關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生們的思考，同時(shí)也讓學(xué)生們知道數(shù)學(xué)的來(lái)源，即使是一個(gè)很小的定義也是數(shù)學(xué)家們經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力才得來(lái)的，讓他們感受到數(shù)學(xué)的強(qiáng)大和科學(xué)家們的艱辛和不易，從而幫助他們形成更好的思想品格。
（二）將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣
我們要清楚，任何的科學(xué)如果脫離了實(shí)際的社會(huì)價(jià)值都是不全面的，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有多大意義的。所以在進(jìn)行技工院校的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的結(jié)合。老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要善于在實(shí)際生活中提取數(shù)學(xué)知識(shí)，但是由于現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都能夠有很明顯的數(shù)學(xué)模型，所以這就需要老師不斷提升自我，把那些不容易發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)提取出來(lái)在課堂上進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生們感受到生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)。同時(shí)能幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，提高他們的觀察力和思考能力。
（三）組織開(kāi)展HPS教育的課程與講座
雖然現(xiàn)在有很多的技工院校都已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到HPS教育在各門(mén)學(xué)科教學(xué)中的重要性，也有一些課程在陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)設(shè)，但是因?yàn)闆](méi)有很清晰明確的目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容上也缺乏系統(tǒng)性，所以很多時(shí)候教學(xué)的效果都是不那么樂(lè)觀的。所以開(kāi)展和HPS教育理念相關(guān)的講座或者是課程是很有必要的。技工院�？梢栽谥苣┻@樣比較空閑的時(shí)間開(kāi)展HPS教育的講座，讓學(xué)生們對(duì)HPS教育有一個(gè)深層次的理解與認(rèn)識(shí)，從而能在教學(xué)中更主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)也有一些專家針對(duì)HPS教育而研制的課程都值得各個(gè)技工院校進(jìn)行借鑒，各技工院校的數(shù)學(xué)教學(xué)可以根據(jù)自身的情況來(lái)合理的進(jìn)行HPS教育講座和課程的具體實(shí)施，這樣能夠在讓學(xué)生們的視野得到開(kāi)拓的同時(shí)，深化學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，現(xiàn)在已經(jīng)不是那個(gè)只要求學(xué)生們學(xué)懂相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的時(shí)代了，社會(huì)的發(fā)展要求人們也要全方面發(fā)展，素質(zhì)教育正在我國(guó)蔓延，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，更要對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的精神內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值有一個(gè)了解和思考。HPS教育在技工院校數(shù)學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能同時(shí)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情，還能幫助同學(xué)們塑造更加理性的批判精神和更強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
注釋：
[1] 張遠(yuǎn)秀. 《HPS教育對(duì)科學(xué)教育的作用探析——教育論文》,河南.中州期刊，2015年，第01期.
參考文獻(xiàn):
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