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中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中CAD實(shí)際應(yīng)用
江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校 李張強(qiáng) 2019/5/9 7:27:46
摘要:機(jī)械制圖是中職機(jī)械類專業(yè)中的一門基礎(chǔ)課程，將CAD應(yīng)用于中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)不但改變了原先傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還在一定程度上提高了學(xué)生的邏輯思維能力和課程學(xué)習(xí)質(zhì)量，本文將就中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中的CAD應(yīng)用進(jìn)行研究，為中職教師在機(jī)械制圖中的CAD應(yīng)用提供幫助。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 機(jī)械制圖 教學(xué) CAD 應(yīng)用
科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展讓CAD技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中，近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，CAD技術(shù)也被應(yīng)用于中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)當(dāng)中去，它在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用能提升學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生在機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)中理解知識點(diǎn)，并在實(shí)際操作過程中不斷創(chuàng)新。
一、CAD技術(shù)的概述
CAD技術(shù)的全稱為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，就是將計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)過程中幫助使用者做到相關(guān)技術(shù)的融合。CAD技術(shù)能將圖片展示的更加真實(shí)，并且使用數(shù)控技術(shù)對圖片的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分析，從而將其轉(zhuǎn)化為輸出設(shè)備，所以CAD技術(shù)的特點(diǎn)對機(jī)械制圖教學(xué)的作用非常大。在以往中職學(xué)校傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法是先對物體的三維特性進(jìn)行介紹講解，然后再以二維的圖形來進(jìn)行三維特性的理解加深，這種教學(xué)方法不利于學(xué)生對機(jī)械制圖知識點(diǎn)的理解，教學(xué)質(zhì)量和效率也不夠高，而將CAD技術(shù)應(yīng)用到中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)中，能加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械制圖知識點(diǎn)的具象化理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中CAD應(yīng)用意義
（一）豐富學(xué)生想象力，加強(qiáng)機(jī)械制圖教學(xué)效果
CAD是一種新型的繪圖工具，由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來輔助完成，它在中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用能將形體特性全面具體的展現(xiàn)在學(xué)生面前，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)機(jī)械制圖的教學(xué)效果。除了和傳統(tǒng)的機(jī)械制圖手工繪圖一樣可以應(yīng)用CAD進(jìn)行機(jī)械制圖的繪圖工作之外，CAD還具有特定的工程語言輔助機(jī)械制圖繪圖工作，在使用CAD進(jìn)行機(jī)械制圖繪圖時(shí)還要注意國標(biāo)的正確使用，培養(yǎng)良好的繪圖習(xí)慣。
（二）加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，提升教學(xué)效率
機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容較難，不易理解，再加上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不相同，吸收學(xué)習(xí)知識的能力不一樣，所以一般中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)效率都不夠高，教學(xué)質(zhì)量也不夠好，而CAD在機(jī)械制圖中的應(yīng)用可以起到一個(gè)建模的作用，以實(shí)物模型來進(jìn)行教學(xué)。相比知識點(diǎn)的理解和單純的教學(xué)講解，實(shí)物模型能給人帶來更直觀的感受，將機(jī)械制圖教學(xué)形體復(fù)雜的結(jié)構(gòu)內(nèi)部面展示出來，無論是學(xué)習(xí)理解能力高的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)理解能力低的學(xué)生，都可以通過CAD建模的實(shí)物模型來加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，從而讓教師達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
三、中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中CAD的應(yīng)用措施
CAD技術(shù)在中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在機(jī)械制圖基礎(chǔ)、組合體、剖視圖、零件圖這四個(gè)方面，以下將對如何將CAD技術(shù)應(yīng)用于這四個(gè)方面當(dāng)中提出建議。
（一）在機(jī)械制圖基礎(chǔ)中的應(yīng)用措施
將CAD應(yīng)用到機(jī)械制圖基礎(chǔ)中可以采用的措施有:將機(jī)械制圖的圖紙幅面以及圖紙字體同CAD的樣板圖以及文字注釋結(jié)合起來，在機(jī)械制圖中進(jìn)行圓弧連接時(shí)可以應(yīng)用CAD來練習(xí)連接圓弧，多次操作能幫助圓弧連接的學(xué)習(xí)，在機(jī)械制圖學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)涉及到許多知識概念的學(xué)習(xí)，這時(shí)候就可以將CAD引入到機(jī)械制圖的知識概念學(xué)習(xí)當(dāng)中，主要是以CAD屬性塊和插入塊的命令引入為主。
（二）在組合體中的應(yīng)用措施
組合體三視圖繪制和識讀是中職機(jī)械制圖教學(xué)中特別重要的一部分，但在目前的中職機(jī)械制圖教學(xué)中，大部分中職學(xué)校沒有相應(yīng)的實(shí)體模型來輔助組合體三視圖繪制和識讀，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程內(nèi)容時(shí)較為吃力。因此，教師可以利用CAD技術(shù)制作實(shí)體模型來進(jìn)行組合體三視圖的繪制和識讀，讓學(xué)生對制作出來的實(shí)體模型進(jìn)行線面分析，并重新組合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力和學(xué)習(xí)效率。
（三）在剖視圖中的應(yīng)用措施
機(jī)械制圖的剖視圖教學(xué)也需要豐富的想象力來完成，傳統(tǒng)教學(xué)模式可能會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，而將CAD技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)體建模，在教學(xué)過程中就可以通過對CAD所建立模型的分解、剖切、移動(dòng)等將形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更為直觀深刻的了解到形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，做好機(jī)械制圖剖視圖這一課程的教學(xué)。
（四）在零件圖中的應(yīng)用措施
在中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)中還要學(xué)會(huì)零件圖的繪制和識讀，將CAD應(yīng)用于中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)中，可以使在學(xué)習(xí)零件圖繪制識讀時(shí)利用CAD的快速引線將零件圖的形位公差標(biāo)注出來，零件圖的尺寸標(biāo)準(zhǔn)可以選用CAD的尺寸標(biāo)準(zhǔn)命令來進(jìn)行，表面粗糙度也可以選用其屬性設(shè)置來進(jìn)行標(biāo)注（未完，下一頁）
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