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實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題診斷與對策——以技師學(xué)院加工中心專業(yè)為例
江蘇省常州技師學(xué)院 魏小燕 2019/5/29 15:37:24
（接上頁）展過程中，應(yīng)該側(cè)重于優(yōu)化學(xué)生的質(zhì)量意識。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，全面運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法
在技師學(xué)院加工中心專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)者的角色，全面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，積極采用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在明確的任務(wù)指引下，積極開展自主實(shí)踐、合作實(shí)踐。一方面，教師應(yīng)該進(jìn)行一體化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從相關(guān)用具的選擇，到參數(shù)的識別，再到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的認(rèn)知，最后到加工成品的開展等。另一方面，教師在加工中心專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)該積極開展項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的任務(wù)或者項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)或項(xiàng)目的指引下，更有目的的進(jìn)行實(shí)踐。
結(jié)論：
在技師學(xué)院加工中心專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該積極運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。但由于實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式，教師應(yīng)該加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題的診斷，運(yùn)用科學(xué)的優(yōu)化對策，全面提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]高永偉,徐巨峰,實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題診斷與對策——以加工中心專業(yè)為例[J],加工與維修,2018(9).
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