|
“技能大賽”對中職服裝專業(yè)教學改革的啟示
江蘇省海門中等專業(yè)學校 楊娟 2019/6/6 15:46:25
摘要：現(xiàn)階段服裝行業(yè)的發(fā)展，對人才的需求越來越大，中職學校關(guān)于服裝專業(yè)學生的招生越來越少，而且中職學校服裝專業(yè)學生的專業(yè)技術(shù)并不能達到企業(yè)的要求，所以必須要對中職學校服裝專業(yè)教學進行改革�！凹寄艽筚悺钡奶岢雠c實施，提高了服裝專業(yè)的社會認可度，推動了中職學校服裝專業(yè)的改革。
關(guān)鍵詞：技能大賽；中職服裝；專業(yè)教學；改革；啟示；
服裝企業(yè)和中職院校服裝專業(yè)的學生存在很大的矛盾，企業(yè)單位認為學生的專業(yè)知識不符合要求，缺乏服裝專業(yè)人才，學生認為工作不夠好，無論是企業(yè)還是學生都在共同的努力，但是卻無法共同合作。服裝行業(yè)發(fā)展很快，而中職學校服裝專業(yè)的學生對基礎(chǔ)知識的掌握不足，對企業(yè)未來的發(fā)展有很大影響。教師作為服裝行業(yè)的佼佼者，分析如今的形勢，對中職服裝專業(yè)進行改革。“技能大賽”調(diào)動了學生學習的積極性，為服裝行業(yè)注入新鮮血液，推動整個行業(yè)的發(fā)展。
一、通過“技能大賽”對中職服裝專業(yè)進行教學改革
（一）改變傳統(tǒng)的教育觀念
從本質(zhì)上改變實踐教學中的問題最主要的就是要先改變思想觀念，摒棄傳統(tǒng)中注重知識教學，忽略能力的培養(yǎng)，將能力作為教學的思想的根本內(nèi)容。使教師認識到作為課堂的主導需要正確的引導學生，學生才是課堂的主體，將課堂的主動權(quán)交給學生，讓學生積極參與到課堂中，培養(yǎng)學生思考問題的能力，提高學生對新知識的分析理解能力。
（二）對教學內(nèi)容進行改革
人類發(fā)展的基礎(chǔ)是社會和經(jīng)濟需要，通過改革教學內(nèi)容完善其中的不足之處，隨著技能大賽的日益增多，服裝業(yè)不斷的發(fā)展，技能大賽方案逐漸的完善，因此教學內(nèi)容應該表達出時代性和實用性，丟掉傳統(tǒng)陳舊的內(nèi)容，將專業(yè)的知識和教學相結(jié)合，為學生提供真正有用的教育，使學生可以學以致用。
（三）改變教學方法
實踐教學的過程中，學生和教師之間需要共同合作，教師在學生練習時進行指導。傳統(tǒng)的服裝專業(yè)制圖課程是教師利用尺子、黑板和粉筆，邊授課邊繪圖，傳統(tǒng)的教學方法有很大弊端，直觀性不強以及課程之間的連接不夠緊密，學生不能發(fā)現(xiàn)其中的問題。科技進步的同時也為服裝專業(yè)的教學帶來了更多的教學方式，通過在多媒體教師進行授課，利用專業(yè)的繪圖軟件教學，給學生帶來更加生動形象的課堂。多媒體教室教學激發(fā)了學生的學習興趣，開闊了學生的創(chuàng)造力，提高了教學質(zhì)量。
二、通過“技能大賽”思考教師隊伍建設(shè)
技能大賽的賽事越來越多，在發(fā)展的同時也發(fā)現(xiàn)其中存在一個問題，教師團隊總體水平低。中職學校的服裝專業(yè)教師多為大學畢業(yè)以后就在學校任職，經(jīng)驗不夠動手能力也不強，分析實際問題時并不能真正解決問題。很多的學校將“立足培養(yǎng)，積極引進”作為教學的指導方針，利用條件開拓一個更加適用于教師隊伍建設(shè)之路。
（一）加強崗前培訓
加強教師的崗前培訓，一視同仁即使是沒有實踐經(jīng)驗的老教師也要和分配來的畢業(yè)生一樣進入單位鍛煉，掌握新的操作技術(shù)，提高實踐能力和動手能力。
（二）加強校企合作
加強學校和企業(yè)之間的合作，使教師了解更加先進的技術(shù)，學習到新的工藝方法，從生產(chǎn)的第一線獲得先進技術(shù)，培養(yǎng)了企業(yè)事業(yè)單位需要的人才。還可以派遣有經(jīng)驗的教師去企業(yè)實踐，帶給企業(yè)先進的科學理論知識，達到學校和企業(yè)之間的雙贏。
（三）建立培訓基地
學校為培訓專業(yè)教師制定計劃時要建設(shè)培訓基地，可以選擇服裝企業(yè)作為實踐鍛煉的基地，教師要定期的去企業(yè)鍛煉，提高實踐經(jīng)驗。
（四）加強溝通交流
中職院校并非全部都是不夠成熟，教師可以去較為成熟的院校去考察，加強溝通，引進更加先進的教學方式，保證教育教學資源的先進，提高教師的教學質(zhì)量。
三、通過“技能大賽”提高社會信心
中職教育在社會的地位低，而中職學校的教育專業(yè)社會地位也不高。上個世紀末中國的服裝樣式簡單，而且服裝業(yè)發(fā)展非常緩慢，隨著人們生活水平的提高，加快了服裝業(yè)的發(fā)展。在二十一世紀初期，廉價勞動力的到來也打擊了中職學校的服裝專業(yè)。社會中對服裝專業(yè)存在偏見的人很多，自認為中職服裝的畢業(yè)生和社會培訓班的待遇一樣，就沒有必要浪費時間學習。
通過開展技能大賽，為服裝專業(yè)帶來了很大的影響，多數(shù)的企業(yè)來挑選技能大賽中的優(yōu)秀人才。教師借此機會引領(lǐng)社會的觀念，提高學生和家長對服裝專業(yè)的重視度，意識到中職學校的服裝專業(yè)也是社會中必不可少的一環(huán)。教育學生提高自己的學習能力，從小事做起，踏踏實實的學習，為以后步入社會打下基礎(chǔ)，爭取在未來可以獲得更好的發(fā)展。技能大賽提高了學生的動手能力，促進企業(yè)對中職學校服裝專業(yè)學生的需要，吸引更多的學生。
四、結(jié)論
技能大賽中尚存在的不足之處，但是通過對中（未完，下一頁）
|