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論中職舞蹈教學中對學生“舞感”的培養(yǎng)策略
福建省建甌職業(yè)中專學校 王蕾 2019/6/11 12:59:51
摘要：中職舞蹈教學作為教學體系中的新型嘗試，旨在提高學生的藝術綜合能力以及培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。而學生“舞感”的培養(yǎng)在中職舞蹈教學體系中占據(jù)著重要的地位，它不僅是中職舞蹈教學的重點內容，更是學生提高舞蹈能力的關鍵所在。以“舞感”的培養(yǎng)為基礎，結合教學發(fā)展現(xiàn)狀，明確中職舞蹈教學要明確培養(yǎng)學生“舞感”的重要性，然后有策略、有針對性得開展中職舞蹈教學對學生“舞感”的培養(yǎng)。
關鍵詞：中職舞蹈；舞蹈教學；舞感；培養(yǎng)策略
作為中職教育的重點專業(yè)之一，中職舞蹈教學旨在為社會培養(yǎng)和輸送具備藝術素養(yǎng)的專業(yè)人才。中職舞蹈教學中培養(yǎng)學生的“舞感”是一大重點。就中職舞蹈教學的現(xiàn)狀，本文著重分析了“舞感”教學在中職舞蹈教學中的重要性，就更加有效得培養(yǎng)學生的舞蹈水平具體闡釋了在教學實踐中與“舞感”培養(yǎng)的實施策略，以期學生通過中職階段的舞蹈教學能在舞蹈表演方面取得更好的發(fā)展。
一、中職舞蹈教學中“舞感”培養(yǎng)的現(xiàn)狀
舞蹈作為藝術的一種表現(xiàn)形式，近年來舞蹈教學受到了社會越來越多的關注。但就中職舞蹈教學而言，在實際教學中對就業(yè)方面的指導過于側重，導致許多學生在舞蹈學習過程中缺乏舞蹈教學最為需要的“舞感”。無法掌握核心的訓練技巧，在舞蹈學習中無法避免的打量訓練課程中，學生就容易出現(xiàn)一定程度的損傷。而加上枯燥無味的理論知識的累積，教學實踐如果還停留在傳統(tǒng)的教學模式下，學生漸漸就會產生一定的厭學情緒，從而導致教學質量無從提高。同時，就中職舞蹈課程目前的內容設置來說，學生的實踐能力普遍較低，教學內容應當將理論和實踐有機結合，突出舞蹈教學的重點部分。
二、中職舞蹈教學中“舞感”培養(yǎng)的重要性
在舞蹈教學中，我們首先要明白舞蹈表演并非只是簡單地擺動肢體。舞蹈更像是一種無聲的語言，在一定的情境之下，通過舞蹈音樂的烘托，給予觀眾一種身心放松的舞蹈觀賞氛圍，通過舞者的表演領略舞蹈的藝術感染力。而舞蹈鑒賞的效果的好壞則取決于舞者在舞蹈表演中所呈現(xiàn)出的“舞感”。在中職舞蹈教學中對學生“舞感”的培養(yǎng)，能夠讓學生的舞蹈動作具有更強的舞蹈表現(xiàn)力和感染力，進而讓舞蹈表演取得更加優(yōu)異的效果。
同時“舞感”亦是舞蹈作品精神內涵的一大具體表現(xiàn)。舞蹈作為承載精神情感的一種載體，對演繹舞蹈作品的舞者老說，“舞感”是其應當具備的專業(yè)素養(yǎng)。因為缺少“舞感”，不但會使得舞蹈作品喪失了吸引力，而且也極大程度影響了舞者向觀眾傳達舞蹈表演中囊括的精神內涵�！拔韪小笔琴x予舞蹈靈性的存在，更是舞蹈表演所需的基本素養(yǎng)。舞者對“舞感”的掌握程度決定了其是否具備相應的能力將舞蹈作品的精神內涵完完整整地傳達給觀眾。
三、中職舞蹈教學中“舞感”培養(yǎng)的實施策略
雖然以就業(yè)為導向是中職舞蹈教學的一大特點，但實際教學中不能只在乎就業(yè)而忽視了基礎知識和技能的學習。中職舞蹈教學開展過程中，應當投入一定的時間和精力去引導和培養(yǎng)學生的“舞感”，夯實舞蹈基礎。強化“舞感”，能讓學生對于舞蹈的理解越來越深刻，對于舞蹈學習更加自如，從而提升自身的舞蹈水平。
1.明確中職舞蹈教學的教學目標，重視“舞感”的培養(yǎng)
就目前教學現(xiàn)狀來看，在舞蹈教學過程中，學生雖然都具備了技巧展現(xiàn)的能力，但是舞蹈表演中仍舊韻味不足，難以引起觀眾的共鳴，這就說明在中職舞蹈教學中要重視對“舞感”的培養(yǎng)。在新課程教育改革的背景下，培養(yǎng)學生的綜合能力已經成為教學的主要目標。對教師來說，在設置課程內容的時候應結合著名舞蹈家的示例引起學生對“舞感”學習的重視程度，要聯(lián)系教學改革的實際情況強化學生對舞蹈學習有更深的認識。就舞蹈種類而言，可將理論知識具象化，根據(jù)不同區(qū)域以及不同民族的舞蹈類型來帶領學生深入了解舞蹈的學習，結合多媒體技術，提高學生的藝術鑒賞力，從優(yōu)秀作品中感悟“舞感”與舞蹈表演的融合。
2.注重以學生為主體，因人而異因材施教
教育工學的教學對象是全體學生，但每個學生都存在著個體的差異，有著不同的特點和學習需求。在中職舞蹈教學過程中，不同學生的接受能力和舞蹈能力也存在著區(qū)別，教師在教學實踐中，應當注重觀察學生的特點，有針對性得開展教學策略。根據(jù)學生實際所需，盡自身的最大努力讓每位學生都能在舞蹈學習的過程中得到提高�，F(xiàn)今，信息技術被廣泛應用于教學中，豐富高效的社交軟件縮短了師生交流時間與空間距離，加強師生間的交流對于教師及時了解和獲悉學生的學習狀態(tài)有著積極的作用。不僅如此，就“舞感”的培養(yǎng)，在溝通交流中拉近師生的距離，更利于教學工作的展開。引導學生主動探究培養(yǎng)適合個人特點的“舞感”，讓學生能夠主動地融入到舞蹈的學習中，從而通過個人能力的提高實現(xiàn)學生的整體發(fā)展。
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