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    新媒體對學前兒童早期閱讀的影響

    長春師范大學 郭海茹 2019/6/11 13:01:01

       摘要:學前兒童是啟蒙教學的主體,他們的思維活躍,想象力豐富,正是養(yǎng)成良好習慣的重要時期。近年來,我國教育教學改革深入實施,學前兒童愈加受到社會的廣泛關注。隨著新媒體技術的推廣,將其應用在學前兒童早期閱讀教學中,凸顯新媒體技術的特點和優(yōu)勢,能夠更好地起到輔助教學的作用。本文就對新媒體對學前兒童早期閱讀的影響加以探究,提出科學的方法彰顯技術優(yōu)勢,激發(fā)學前兒童閱讀的興趣,提高閱讀學習的效率。
       關鍵詞:新媒體;學前兒童;早期閱讀;影響
      
       當前,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的“第五媒體”開始廣泛普及和推廣,學前兒童早期閱讀作為教育教學的重要內(nèi)容,對于夯實兒童的閱讀功底,培養(yǎng)他們的閱讀興趣,提高孩子的語言表達與溝通能力都有非常重要的作用。因此,將新媒體技術與早期閱讀結合起來就成為了大勢所趨。它能夠借助網(wǎng)絡與互聯(lián)網(wǎng)等技術渠道,將閱讀以更生動的教學方式進行傳播,凸顯出新媒體集聲音、圖片、動畫于一體的特征,進一步豐富教學方法。當然,新媒體對學前兒童早期閱讀也提出了巨大的挑戰(zhàn),如何適度地運用好新技術,將其作用于早期兒童閱讀教學,培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力就成為了研究的核心。
       一、新媒體對學前兒童早期閱讀的影響
       新媒體對學前兒童早期閱讀而言就是一把雙刃劍。既給閱讀學習帶來了機遇,也使其迎接著更大的挑戰(zhàn)。深入分析它的積極影響與消極影響,對于更好的運用新媒體技術,具有重要的意義。
       (一)積極影響
       新媒體作為更為便捷的技術方式,對學前兒童早期教學而言,具有很深遠的影響。首先,它集動畫、圖片于一體,能夠?qū)㈤喿x方式變得更加多姿多彩,進而激發(fā)兒童閱讀的興趣。據(jù)調(diào)查,在新媒體與早期閱讀教學結合以來,孩子們的閱讀頻率逐漸增多。其次,它更為先進的技術方式,能夠為閱讀帶來更大的便利,提高文章檢索和查看的速度,刺激孩子們的感官系統(tǒng),營造更為良好的閱讀環(huán)境。
       (二)消極影響
       不可否認,新媒體對學前兒童而言也有著一定的消極影響。一方面,新設備上的各種閱讀讀物越來越多,其質(zhì)量良莠不齊,學前兒童還沒有形成獨立思考的能力,無法辨別閱讀文章的質(zhì)量。同時。各種電子產(chǎn)品輻射較為嚴重,不利于孩子的健康成長。另一方面,一些家長太過依賴新媒體技術,導致與幼兒之間的溝通較少。閱讀沒有家長的陪同,很容易影響親子關系的融洽和諧。
       二、運用新媒體提高學前兒童早期閱讀效率的有效方法
       (一)突出新媒體的優(yōu)勢特點
       新媒體教學最大的特點就是運用現(xiàn)代化技術,豐富了學前兒童早期閱讀教學的多樣性,改變了過去單一閱讀學習的方式,給孩子們提供了更多的體驗。它將圖片、動畫整合于一體,能夠?qū)⑦^去抽象的文字閱讀變得更加繪聲繪色,吸引孩子們的閱讀興趣,激發(fā)他們的想象力。比如,在講解學前兒童必須掌握的課文內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》的時候,可以借助新媒體將文字轉(zhuǎn)化為動畫,以動畫片的方式進行播放。通過這樣的方式,兒童能夠更好的理解閱讀文本,產(chǎn)生直觀的印象,提高閱讀質(zhì)量。另外,在使用新媒體的同時,要把握好兒童早期閱讀的本質(zhì),F(xiàn)代化技術只是閱讀學習的輔助,不能將其作為教學的核心,要防止出現(xiàn)本末倒置的情況。閱讀教學的根本在于培養(yǎng)兒童對美的享受,讓他們在閱讀中樹立正確的情感價值和態(tài)度。
       (二)注重傳統(tǒng)媒體與新媒體的有機結合
       新媒體技術已經(jīng)全面影響到人類生活,而且新媒體的使用正呈現(xiàn)向低齡化發(fā)展的趨勢,我們要適應新時代的發(fā)展趨勢接受和使用新媒體。但是在新媒體的巨大優(yōu)勢面前,我們不能忽視其他傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢。有些家長認為新的、潮流的就是好的,傳統(tǒng)的閱讀方式就是過時的,不如新型閱讀方式的便捷、省力。這些觀點忽視了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的優(yōu)勢,沒有辯證的看待傳統(tǒng)閱讀方式。要讓兒童全面地接觸媒體,既要發(fā)揮報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點,同時對學前兒童進行適當?shù)拿浇樗仞B(yǎng)教育,引導學前兒童正確認識新媒介,使用新媒介。
       (三)新媒體閱讀離不開家長的陪伴
       在家庭中無論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀活動還是互聯(lián)網(wǎng)技術下的新媒體閱讀活動,都屬于親子閱讀活動,家長的陪伴都是非常重要的。家長的陪伴可以使孩子獲得快樂的情感情緒的體驗,能促使孩子長期喜歡上閱讀,并視為人生的最大樂趣。家長與孩子在一起進行閱讀,是一個讓孩子充分感受愛、享受愛的過程,閱讀活動成了家庭成員之間交流情感、享受天倫之樂的重要橋梁。因此,即便是新媒體具有和明顯的特征,家長仍舊要深入到孩子學習之中,輔助他們進行閱讀,讓幼兒在家長的陪同下茁壯成長。
       結束語
       總之,新媒體對學前兒童早期閱讀的既有積極影響也有消極影響,我們要正確認識閱讀的本質(zhì),突出其優(yōu)勢作用。同時,要兼顧好傳統(tǒng)媒體與新媒體,讓兒童在家長的陪同下更好的進行閱讀學習。(未完,下一頁

      

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