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論中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐探索
靈寶市高級(jí)技工學(xué)校 謝德帥 2019/7/8 10:02:28
論文摘要：為滿足新形勢人才素質(zhì)的要求，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)不能單純以身體訓(xùn)練為主，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，更注重結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，多方位全面的發(fā)展其身體素質(zhì)，朝著快樂型、健康型、多元型的方向發(fā)展。體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)加強(qiáng)德育滲透，注重職業(yè)特征，實(shí)施心理健康教育，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注女生身心特點(diǎn)。
中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)工人為目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應(yīng)廣泛就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)教育。與普通高中相比，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)來適應(yīng)社會(huì)的快速變化，而且還要有強(qiáng)健體魄和健康心理去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，對(duì)提高他們身體素質(zhì)和心理承受能力最直接、也是最有效的體育教學(xué)就顯的尤為重要，這也是新時(shí)期對(duì)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提出的新要求。
1 體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)德育滲透
體育是個(gè)大舞臺(tái)，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學(xué)去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的神圣使命。通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神和高尚道德品質(zhì)，這些對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說顯得尤為重要。體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)從“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人” 的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，將“育體”與“育人”緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，為他們將來升學(xué)或就業(yè)打下良好的身體基礎(chǔ)和人文理念，真正體現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)全面人才的教育目標(biāo)。
在具體教學(xué)中，體育教師可從以下方面加強(qiáng)德育滲透：其一，結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育。如通過隊(duì)列練習(xí)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。其二，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。如在短跑教學(xué)中，結(jié)合技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生遵守規(guī)則，打消搶跑等投機(jī)心理，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的精神。在這些教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲德育無疑是最好的途徑之一。如接力游戲“搶運(yùn)傷員”，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成“戰(zhàn)地”搶運(yùn)“傷員”的光榮任務(wù)。其三，充分利用現(xiàn)代教育手段，加大德育滲透力度。主要是利用體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，結(jié)合體育教學(xué)方法，貼近學(xué)生實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取精神。
2 體育教學(xué)應(yīng)注重職業(yè)特征
職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)對(duì)專業(yè)、工種來說處于服務(wù)性地位，不同專業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專業(yè)技能，而不同專業(yè)技能需要相應(yīng)的體能保證。如廚師對(duì)手腕力量要求比較高，海員必須學(xué)會(huì)游泳，保安必須熟練掌握擒拿格斗，賓館服務(wù)必須熟練托盤，服務(wù)業(yè)必須接受形體教育等。體育教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)校本教材的開發(fā)和利用，以期收到良好的教學(xué)效果。
職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)對(duì)專業(yè)、工種來說處于服務(wù)性地位，不同專業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專業(yè)技能，而不同專業(yè)技能需要相應(yīng)的體能保證。如廚師對(duì)手腕力量要求比較高，海員必須學(xué)會(huì)游泳，保安必須熟練掌握擒拿格斗，賓館服務(wù)必須熟練托盤，服務(wù)業(yè)必須接受形體教育等。體育教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)校本教材的開發(fā)和利用，以期收到良好的教學(xué)效果。
職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在保證學(xué)生身體全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所學(xué)職業(yè)的特點(diǎn)，使他們受到一定的專門訓(xùn)練，獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實(shí)用技能。在教學(xué)中，筆者嘗試從引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)身體素質(zhì)入手，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法與手段，使他們具備適應(yīng)專業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)，如幼教班的教學(xué)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，由學(xué)生輪流組織領(lǐng)做熱身操，老師協(xié)助做好組織工作，鍛煉學(xué)生的組織能力、節(jié)奏感、自信心，為將來成為合格的幼兒教師邁出了可喜的一步。再如，計(jì)算機(jī)、電子專業(yè)要求學(xué)生的身體具有較好靈敏性和協(xié)調(diào)性，其體育教學(xué)應(yīng)圍繞專業(yè)實(shí)際，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，選擇全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的內(nèi)容，實(shí)行有專業(yè)針對(duì)性的身體鍛煉，如健身跑、球類、健美操等項(xiàng)目。通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。
3 體育教學(xué)應(yīng)實(shí)施心理健康教育
中職學(xué)生普遍入學(xué)成績差，常被傳統(tǒng)的教學(xué)觀念視為中考的失敗者，受到社會(huì)、家庭、學(xué)校和就業(yè)的壓力，造成中專學(xué)生普遍存在嚴(yán)重的自卑感、害怕考試、害怕與人交往。而有關(guān)調(diào)查研究表明，體育運(yùn)動(dòng)是一種良好的治療心理疾病的方法，可以轉(zhuǎn)移個(gè)體不愉快的意識(shí)、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來，是治療抑郁癥、焦慮癥的有效手段。再者，體育運(yùn)動(dòng)是一種積極的休息方式，（未完，下一頁）
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