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講個(gè)好故事，做個(gè)小游戲——初探故事與游戲在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
泰州市海軍中學(xué) 蔣廣平 2019/7/8 10:10:22
摘要：初中信息技術(shù)不是中考或會(huì)考科目，很多學(xué)生家長(zhǎng)甚至個(gè)別老師都不重視這門(mén)課。要上好信息技術(shù)課，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，只有讓信息技術(shù)課變得很好玩，緊緊抓住學(xué)生的興趣，讓課堂生動(dòng)活潑，才能讓學(xué)生在放松之余又學(xué)到知識(shí)。而講故事與做游戲是豐富課堂，使課堂生動(dòng)有趣的兩個(gè)行之有效的手段。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 生動(dòng)有趣 故事 游戲
信息技術(shù)這門(mén)課程因其上機(jī)操作多較受學(xué)生歡迎，但部分學(xué)生對(duì)這門(mén)課程有所誤解，一說(shuō)到上機(jī)就想到上網(wǎng)玩游戲，待老師布置具體任務(wù)又覺(jué)得無(wú)聊。另一方面，初中生面臨中考的壓力，學(xué)生認(rèn)為上不上無(wú)所謂，或者來(lái)上課就是讓學(xué)生放松的。筆者從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：只有讓信息技術(shù)課變得很好玩，緊緊抓住學(xué)生的興趣，讓課堂生動(dòng)活潑，才能讓學(xué)生在放松之余又學(xué)到知識(shí)。而讓上課變得好玩，講故事和做游戲是兩個(gè)非常有效的方法。
一、故事和游戲在課堂中的運(yùn)用
1.用故事貫穿整個(gè)課堂
筆者聽(tīng)過(guò)一位小學(xué)老師的課，老師要講畫(huà)圖中的旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)了用小紅帽的故事貫穿整個(gè)課堂，開(kāi)始小紅帽走在去看望外婆的森林小路上，發(fā)現(xiàn)花被風(fēng)吹倒了，于是老師說(shuō)大家一起來(lái)把花扶正吧，老師介紹了旋轉(zhuǎn)的使用；把花扶正后學(xué)生都非常高興，開(kāi)心地繼續(xù)趕路，到了外婆家發(fā)現(xiàn)外婆家被翻得一團(tuán)糟，很多東西都倒在了地上，于是大家又幫外婆整理家，又練習(xí)了旋轉(zhuǎn)這個(gè)技巧；最后發(fā)現(xiàn)了大灰狼，大家齊心合力打敗了大灰狼，再用旋轉(zhuǎn)把大灰狼翻倒四腳朝天得躺在地上。隨著故事的發(fā)展學(xué)生們從學(xué)習(xí)到練習(xí)到鞏固，很好地掌握了旋轉(zhuǎn)技能。
受此啟發(fā)，筆者在講動(dòng)畫(huà)路徑時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣選用了哈利波特中魁地奇比賽的故事。從開(kāi)球到球在空中飛翔到進(jìn)球，依次讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的路徑種類。整個(gè)故事串起了這節(jié)課的講解與練習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中全神貫注，練習(xí)時(shí)積極投入，互評(píng)時(shí)比誰(shuí)的路徑設(shè)置更復(fù)雜更巧妙，呈現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)畫(huà)效果豐富多彩，這節(jié)課的任務(wù)完成得很好，甚至在很長(zhǎng)時(shí)間以后，學(xué)生一提到制作動(dòng)畫(huà)路徑，就想到這一場(chǎng)非常精彩的魁地奇比賽，就想到同學(xué)們是怎樣設(shè)置路徑的以及設(shè)置了哪些好的路徑。
2.用游戲吸引學(xué)生注意力
學(xué)生對(duì)WPS、FLASH等可以實(shí)際操作的部分較感興趣，但對(duì)理論部分知識(shí)興趣不大。尤其是二進(jìn)制部分，簡(jiǎn)單介紹一下則流于形式，學(xué)生聽(tīng)過(guò)就忘，講深了時(shí)間不允許，二進(jìn)制在書(shū)上只占半頁(yè)紙的篇幅，沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生像上數(shù)學(xué)課一樣詳細(xì)學(xué)習(xí)二進(jìn)制組成數(shù)的原理并練習(xí)二進(jìn)制的相關(guān)運(yùn)算。
直到筆者看了一篇關(guān)于二進(jìn)制的有趣文章，深受啟發(fā)，覺(jué)得用游戲的形式來(lái)介紹二進(jìn)制既通俗易懂又不占太多時(shí)間。
首先準(zhǔn)備五張分別畫(huà)了一點(diǎn)二點(diǎn)四點(diǎn)八點(diǎn)十六點(diǎn)的卡片。按照順序，在桌子上攤開(kāi)卡片。老師提出問(wèn)題：卡片上的圓點(diǎn)有什么規(guī)律？怎么表示6、13、24、31？能用不止一種方法表示同一個(gè)數(shù)嗎？5張卡片能表示的最大最小數(shù)分別是多少？卡片全部背面朝上，從0到31一個(gè)一個(gè)表示數(shù)字，0到31中有無(wú)法表示的數(shù)嗎？讓數(shù)字加1最簡(jiǎn)單的方法是什么？
在此游戲的基礎(chǔ)上，筆者讓學(xué)生分小組自己在游戲里探究上面的這些問(wèn)題，最后大家總結(jié)得出二進(jìn)制的組成及表示數(shù)的方法。這堂課的效果極好，學(xué)生了解了什么是二進(jìn)制，掌握了用二進(jìn)制數(shù)表示十進(jìn)制數(shù)的方法。用這樣的方法講二進(jìn)制學(xué)生感興趣也易于接受，不會(huì)流于形式，也不會(huì)占用太多時(shí)間，而且印象深刻。
二、在課堂上講故事做游戲的注意點(diǎn)
1.要注意講故事不能流于形式
在用故事貫穿整個(gè)課堂時(shí)要注意選取合適的內(nèi)容，不能為了講故事而講故事，講故事是為了吸引學(xué)生興趣，是為整個(gè)課堂服務(wù)的，是呈現(xiàn)課堂的一種形式。如果所講故事和要操作內(nèi)容不相符合，這個(gè)故事的選取就是失敗的，也許課堂是豐富的，學(xué)生聽(tīng)故事聽(tīng)得很開(kāi)心很投入，但對(duì)掌握這節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有幫助。
2.故事要符合初中生的身心發(fā)展規(guī)律
在上文中提到的小學(xué)老師講畫(huà)圖旋轉(zhuǎn)一例，選用的是小紅帽看外婆的故事，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但這個(gè)例子不能直接用到初中生的課堂中。初中生隨著身體的迅速發(fā)展，感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，不愿被當(dāng)做小孩子對(duì)待。小紅帽的故事用到初中課堂上學(xué)生只會(huì)覺(jué)得幼稚。但也不宜用太深?yuàn)W的內(nèi)容，筆者在上WPS演示中的動(dòng)畫(huà)路徑時(shí)，課前在所教班級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，從學(xué)生提供的幾個(gè)故事中選用了哈利波特中的魁地奇比賽，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，完成的作品質(zhì)量很高，操作技能掌握得很牢固。
3.要能收放自如，及時(shí)回到課堂
在課堂上講故事做游戲時(shí)要注意重點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，故事和游戲只是幫助老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，不能喧賓奪主。
筆者在第一次講程序第一課時(shí)，用了狼羊菜過(guò)河的游戲和漢諾塔游戲，讓學(xué)生自己動(dòng)手玩游戲，有了對(duì)游戲步驟的感悟后，再給出（未完，下一頁(yè)）
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