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小學(xué)教師教科研素質(zhì)發(fā)展途徑探究
長春師范大學(xué) 劉皓 2019/7/17 21:02:52
課題:吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度科技“新時(shí)代科研型小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”，課題負(fù)責(zé)人:劉皓，課題編號(hào):GH180642。
摘要：根據(jù)現(xiàn)階段我國教育教學(xué)工作中存在的問題，需要進(jìn)行分析和研究，制定合理的發(fā)展規(guī)劃，以便不斷提高教師自身的的專業(yè)素質(zhì)。在教育教學(xué)中，老師作為引領(lǐng)者，在教學(xué)中的作用非常重要，因此，在教科研這一方面應(yīng)該健全自身的能力，既要保證自己的教學(xué)效果，也要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下健康全面的發(fā)展。接下來通過下文來分析和探究以下。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；科研素質(zhì)；發(fā)展途徑；探究
教育是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要因素，國家的發(fā)展離不開教育的支持，而教育的發(fā)展離不開老師，小學(xué)的教育處于教育的基礎(chǔ)階段，因此，作為小學(xué)教師，應(yīng)該不斷提高自身的文化修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，為我國社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，可見，對小學(xué)教師素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。
1對小學(xué)教師教科研素質(zhì)發(fā)展的必要性進(jìn)行分析研究
1.1高素質(zhì)教師對社會(huì)發(fā)展的重要性
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各方面的競爭也愈演愈烈，在這種競爭激烈的環(huán)境中，培養(yǎng)高校的教育人才勢在必行�，F(xiàn)如今，我國把科教興國和人才強(qiáng)國作為了國家發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，由此可以看出，要滿足國家對人才的需求就必須為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。
1.2按照新課改的要求來教學(xué)。
隨著新課程改革的不斷深入，大部分學(xué)校老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)的模式等都在慢慢的轉(zhuǎn)變，這些都是新課程改革對廣大教育工作者的要求，也是促進(jìn)學(xué)生不斷更好發(fā)展的必要性。所以，作為小學(xué)的教師，首先要提高自身的教科研素質(zhì)，只有這樣才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。
1.3發(fā)展教師自身的綜合素質(zhì)。
在現(xiàn)代的教育中，學(xué)生的主體性越來越明顯，也越來越收到老師的重視，教師也不再扮演教學(xué)的主導(dǎo)者，而是作為教學(xué)工作的指導(dǎo)、組織和實(shí)施者，從另一方面來說，教師也是對教學(xué)內(nèi)容的研究者，因此，教師要通過不同的方法來不斷提升自己的教科研素質(zhì)，不斷去提升和完善自己的教學(xué)水平，如此才可以給學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)。
2小學(xué)教師教科研素質(zhì)發(fā)展的各個(gè)途徑
2.1不斷改革創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，重視提升教師的教科研素質(zhì)。
教師具有較高的教科研素質(zhì)對學(xué)生的教學(xué)具有重要的作用，因此，教師在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該將自身的教科研素質(zhì)和平常的教學(xué)工作相結(jié)合，在對學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)自身的問題，對已存在的教學(xué)弊端進(jìn)行研究分析并加以糾正，以便更加科學(xué)合理的展開教學(xué)工作。在學(xué)生學(xué)習(xí)的初期，小學(xué)的教育占有非常重要的作用，因此小學(xué)教師的工作也就舉足輕重。在對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先，小學(xué)教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念，并積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，以此來完善自身的教學(xué)活動(dòng)，提升自己的教科研素質(zhì)，并將教科研的素質(zhì)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中。同時(shí)，教師在教學(xué)中還要將教科研素質(zhì)的提升和實(shí)時(shí)的教學(xué)環(huán)境以及當(dāng)下的教育背景、教學(xué)改革等相結(jié)合，從而不斷完善教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，提升教師自身的教學(xué)水平。課堂是教師的主要教學(xué)場所，在課堂教學(xué)中教師通過不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，從教學(xué)的各個(gè)方面實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的成效，敢于創(chuàng)新，敢于對自身的教科研素質(zhì)提出質(zhì)疑，從而在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)不斷進(jìn)行改進(jìn)，積極向科研型教師的隊(duì)伍靠攏。
2.2不斷完善教科研的制度，推進(jìn)教科研素質(zhì)的提升。
對教師教科研素質(zhì)的提升，學(xué)�？梢越M織校內(nèi)或者外聘經(jīng)驗(yàn)豐富的教科研老師來對一些沒有什么經(jīng)驗(yàn)的青年教師進(jìn)行教科研活動(dòng)培訓(xùn)，并對青年教師的教科研中的問題加以指導(dǎo)和改進(jìn)，促使青年教師的教科研素質(zhì)不斷提升，從而不斷向教科研教師的隊(duì)伍靠攏。與此同時(shí)還要建立一支專業(yè)的教科研隊(duì)伍，要不斷提升小學(xué)的教科研素質(zhì)，就必須要有專業(yè)的教科研隊(duì)伍的帶領(lǐng)，所以，要組建專業(yè)的教科研隊(duì)伍，邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的教科研教師通過開展學(xué)術(shù)講座、外出參觀等方式來對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，做好示范工作，從而不斷提升整個(gè)教科研隊(duì)伍的素質(zhì)水平。要促使教師的教科研素質(zhì)不斷提升，還要完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，良好的獎(jiǎng)勵(lì)制度對教師不斷提高自身的教科研素質(zhì)非常重要，在獎(jiǎng)勵(lì)制度下，教師會(huì)更加積極的參加學(xué)校開展的教科研活動(dòng)，從而在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身問題并及時(shí)解決，進(jìn)一步發(fā)展自身的教科研素質(zhì)。
3共同合作，不斷提升教師的綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中，教師也積極地與同事進(jìn)行交流合作，形成輕松、互幫互助的良好環(huán)境，在所有教師的共同努力下去完善教科研中遇到的問題，從而提升自身的教科研素質(zhì)。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的合作，邀請高校經(jīng)驗(yàn)豐富的教科研教師對普通學(xué)校的老師進(jìn)行指導(dǎo)，在高校老師的幫助和指導(dǎo)下不斷豐富自己的知識(shí)，（未完，下一頁）
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