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數(shù)字美術(shù)教學(xué)對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響探究
南通市教育技術(shù)中心項(xiàng)目科 呂國強(qiáng) 2019/7/18 20:24:41
（接上頁）高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，首先要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師大都是按照教材內(nèi)容按部就班，教學(xué)模式也是傳統(tǒng)的灌輸式教育，教學(xué)內(nèi)容相對單一、而且理論性偏多，使學(xué)生感覺美術(shù)離我們生活很遙遠(yuǎn)，與實(shí)際脫軌，從而給學(xué)生造成一種美術(shù)壓力，逐漸磨滅對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)字美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，將我們生活中常見的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、繪畫、書法等常見的事物相結(jié)合，加強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)和生活之間的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生在某方面的共鳴。其次，數(shù)字美術(shù)教學(xué)脫離了傳統(tǒng)課本教材的束縛，改變了傳統(tǒng)以教師講解為主的教學(xué)模式，使美術(shù)課堂更加有趣、生動，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
4、數(shù)字美術(shù)教學(xué)有利于提升學(xué)生創(chuàng)新能力
初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，此時期的學(xué)生對一切新鮮事物都比較好奇，尤其是對于初中生來說，網(wǎng)絡(luò)就好比是他們發(fā)現(xiàn)的新大陸，已經(jīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必需品。所以，教師在美術(shù)教學(xué)中開展數(shù)字美術(shù)教學(xué)模式無疑是激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)熱情。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的思維想象力和探索精神對數(shù)字美術(shù)軟件進(jìn)行探索、實(shí)踐，提高學(xué)生思維創(chuàng)造力。其次，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，紙張和畫筆的限制，往往一個地方失誤，會影響整個作品效果。在數(shù)字美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以對數(shù)字圖像進(jìn)行反復(fù)修改和再次創(chuàng)作，從而全面激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。最后，傳統(tǒng)教學(xué)中美術(shù)創(chuàng)作分好多種，有油畫、水粉、水彩、油墨等等，往往學(xué)生在學(xué)習(xí)某個種類的時候，繪畫工具、繪畫材料要準(zhǔn)備一大堆，上幾節(jié)課后便扔在一旁，以丟棄告終。既造成一定的浪費(fèi)，同時也給環(huán)境造成很大污染。數(shù)字美術(shù)教學(xué)可以通過數(shù)字化信息技術(shù)進(jìn)行各種繪畫材料的模擬，并呈現(xiàn)出一種逼真的效果，學(xué)生可以還可以在各種繪畫效果中靈活切換，感受不同的材料帶來的不同感受。這樣一來，既可以激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造能力，同時還能更直觀的學(xué)習(xí)和感受不同材料的美術(shù)作品帶來的不同效果�？梢哉f既經(jīng)濟(jì)又高效。
5、數(shù)字化美術(shù)教學(xué)有助于美術(shù)作品交流和分享
在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的美術(shù)作品大都是在教師和學(xué)生之間互相傳閱，也有一些表現(xiàn)好的作品會放到班級、學(xué)校的宣傳欄中，只有非常優(yōu)秀的作品才有可能拿到校外展覽，讓更多的人看到。而這種美術(shù)作品交流形式往往會隨著時間的變化和人與人之間的傳閱造成作品顏色變化或者損壞，不利于分享和保存。數(shù)字化美術(shù)作品是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，可以利用電子版的形式長期保存，一般不存在損壞的風(fēng)險(xiǎn)；其次數(shù)字化美術(shù)作品以互聯(lián)網(wǎng)為依托，可以將學(xué)生的作品利用互聯(lián)網(wǎng)傳播到世界各地，進(jìn)行美術(shù)作品的交流、分享，很大程度上提升了學(xué)生的成就感，推動數(shù)字化美術(shù)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。
四、數(shù)字美術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
1、多媒體展示
多媒體教學(xué)是信息技術(shù)下衍生的教學(xué)模式之一，在數(shù)字美術(shù)教學(xué)中，多媒體教學(xué)大多用于美術(shù)作品鑒賞教學(xué)。教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前下載一些有關(guān)的圖片、視頻等，在課堂上利用多媒體為學(xué)生展示，以此給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。其次，還有多媒體微課，主要是對美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，像調(diào)色、上色等細(xì)節(jié)錄制成微視頻的形式，并配上教師的解說，加深學(xué)生的理解和記憶。與此同時，微視頻還有內(nèi)存小、便于保存的特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行下載、對自己不理解的知識點(diǎn)反復(fù)觀看，從而實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、平板電腦繪畫
在數(shù)字美術(shù)教學(xué)和繪畫中，我們一般利用充分互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，采用平板電腦教學(xué)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂的數(shù)字化和互動化。將我們繪畫所需的數(shù)字化軟件下載到平板電腦中，并和教師的總機(jī)相連接，教師向?qū)W生推送相關(guān)的課程，學(xué)生在平板終端實(shí)現(xiàn)和教師教學(xué)的同步，使教師的教學(xué)步驟清晰化，加深學(xué)生對美術(shù)知識的印象。在繪畫過程中，教師可以引導(dǎo)進(jìn)行自主創(chuàng)作，對于色彩等方面可以進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，感受不同色彩的作品效果。還可以在油畫、水彩、彩鉛等各種繪畫材料中隨意切換，感受不同的材質(zhì)中的線條、紋理不同，強(qiáng)化學(xué)生對美術(shù)作品的感知和鑒賞。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的美術(shù)作品通過互聯(lián)網(wǎng)上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，同學(xué)之間互相交流、探討，取人之長、補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，并評選出最美的作品。
3、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也是數(shù)字美術(shù)教學(xué)中的一種教學(xué)形式，可以實(shí)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中的虛擬體驗(yàn)和繪畫過程。所以教師在教學(xué)中首先要更新自身的教育觀念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)字美術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)技術(shù)，并將其應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)中；其次，教師要利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)多維性教學(xué)，為學(xué)生營造一個真實(shí)的環(huán)境，使整個美術(shù)教學(xué)更加具體、活潑。最后，教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向社會，引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘美術(shù)元素，加強(qiáng)生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。
總結(jié)：綜上所述，數(shù)字美術(shù)教學(xué)是信息技術(shù)和傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式的整（未完，下一頁）
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