|
農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的認(rèn)知狀況析
（作者未知） 2009/4/7
隨著新型農(nóng)村合作醫(yī)療改革的不斷深入，相關(guān)政策日益符合農(nóng)民的切身利益，真正體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。然而，由于各方面原因．作為受益方的農(nóng)民，對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的認(rèn)識(shí)上存在很大差異，農(nóng)民對(duì)新型合作醫(yī)療的認(rèn)識(shí)狀況仍有待改善。[第一段]
關(guān)鍵詞: 醫(yī)療 合作 農(nóng)民 農(nóng)村 以人為本
隨著新型農(nóng)村合作醫(yī)療改革的不斷深入，相關(guān)政策日益符合農(nóng)民的切身利益，真正體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。然而，由于各方面原因．作為受益方的農(nóng)民，對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的認(rèn)識(shí)上存在很大差異，農(nóng)民對(duì)新型合作醫(yī)療的認(rèn)識(shí)狀況仍有待改善。
一、新型農(nóng)村合作醫(yī)療認(rèn)知方面主要存在的問(wèn)題對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)縣農(nóng)民的調(diào)查，調(diào)查了參與或未參與新型合作醫(yī)療的農(nóng)民認(rèn)知狀況。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和歸類(lèi)．把相同或相似的因素進(jìn)行綜合分析。農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的性質(zhì)、政策和評(píng)價(jià)三方面的認(rèn)知，認(rèn)知狀況的衡量指標(biāo)主要有兩個(gè)。一是認(rèn)知程度；二是認(rèn)知正誤。下面就從這“三方面”和“兩指標(biāo)”人手．分析農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的認(rèn)知狀況。
1．性質(zhì)上認(rèn)知的不足新型農(nóng)村合作醫(yī)療是指由政府組織、引導(dǎo)、支持．農(nóng)民自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)制度。在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)．大部分農(nóng)民認(rèn)為新型農(nóng)村合作醫(yī)療是個(gè)好政策，但對(duì)其具體性質(zhì)不清楚，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)概念。很多農(nóng)民將新型農(nóng)村合作醫(yī)療等同于醫(yī)療保險(xiǎn)看待．也有人把它當(dāng)成是大家集資幫助窮人看病。與自己利益關(guān)系不大．還有人完全不知道新型農(nóng)村合作醫(yī)療是什么．只知道有個(gè)每年每人交1O塊錢(qián)的醫(yī)療政策�？偨Y(jié)調(diào)查結(jié)果。24．11％的農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的性質(zhì)完全不了解．64．03％的農(nóng)民部分了解．而充分了解的農(nóng)民只占11．86％。
2．實(shí)施內(nèi)容認(rèn)知的不足調(diào)查結(jié)果表明．農(nóng)民對(duì)補(bǔ)償形式、起報(bào)線、封頂線、個(gè)人投入等一些容易接觸到的基本政策有所了解．但對(duì)其余政策的了解則存在較大的差異。比如政策原則、補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)、基金管大專業(yè)相應(yīng)的實(shí)習(xí)設(shè)備設(shè)施。因設(shè)備差，學(xué)生雖掌握了科技知識(shí)．但不敢動(dòng)手操作或動(dòng)手能力差，影響了就業(yè)率。6．農(nóng)青想“跳農(nóng)門(mén)”。隨著農(nóng)村人口逐步向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，再加上城鄉(xiāng)生活差別較大，農(nóng)村青年對(duì)干農(nóng)業(yè)的思想淡化．想跳出農(nóng)門(mén)到城市去，到其他行業(yè)去。所以上農(nóng)校的學(xué)生越來(lái)越少．影響到培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的問(wèn)題。
三、培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才對(duì)策為了破解農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)困境，將學(xué)校辦強(qiáng)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培養(yǎng)合格人才，可采取以下對(duì)策。
1．轉(zhuǎn)變觀念再塑造農(nóng)業(yè)中專好形象。農(nóng)業(yè)學(xué)校多數(shù)都建在一定行政區(qū)域內(nèi)。在以前也為這一地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)了力量．有一定聲望。問(wèn)題是近幾年來(lái)培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)面
窄，實(shí)踐能力差。吃苦耐勞精神不強(qiáng)，影響了學(xué)校的聲譽(yù)和形象。所以轉(zhuǎn)變舊觀念．樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。下決心創(chuàng)新改革辦學(xué)，提高學(xué)生政治、文化、科技、勞動(dòng)素質(zhì)。使學(xué)生具有豐富的專業(yè)知識(shí)。熟練的操作技能。為社會(huì)做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)來(lái)恢復(fù)學(xué)校威望。
2．拓寬農(nóng)業(yè)中專專業(yè)領(lǐng)域范圍�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)將生產(chǎn)的領(lǐng)域擴(kuò)大了．科技進(jìn)步將科技范圍也擴(kuò)大了。隨著農(nóng)業(yè)、科技范圍擴(kuò)大．農(nóng)業(yè)中專教學(xué)的專業(yè)和內(nèi)容也要拓寬。培養(yǎng)的人才才
能適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展。因此。在拓寬領(lǐng)域中抓好三點(diǎn)：一是拓寬專業(yè)。在保持原有專業(yè)基礎(chǔ)上，要新增市場(chǎng)、企管、加工、農(nóng)建、生物、信息、環(huán)境等專業(yè)；二是拓寬生源年齡。將招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生擴(kuò)大到招收3O歲左右的農(nóng)村知識(shí)青年．讓這些大齡青年也有機(jī)會(huì)上學(xué)深造：三是拓寬學(xué)歷。爭(zhēng)取與相關(guān)大學(xué)聯(lián)辦大專。讓學(xué)生上中專半年后就兼讀大專課程，使學(xué)歷升
格．為就業(yè)創(chuàng)造條件。
3．盡快提高教師隊(duì)伍知識(shí)水平。當(dāng)今世界上的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)．實(shí)際上就是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是高知識(shí)的人才競(jìng)爭(zhēng)。唯有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。所以，加強(qiáng)對(duì)教師的輪換培訓(xùn)進(jìn)修是更新知識(shí)的重要措施。教師知識(shí)水平提高了．培養(yǎng)的學(xué)生當(dāng)然素質(zhì)好。教師隊(duì)伍還要樹(shù)立吃苦耐勞精神。能帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐生產(chǎn)勞動(dòng)，手把手教會(huì)學(xué)生技術(shù)操作方法．促使學(xué)生提高技能。只有多培養(yǎng)高素質(zhì)的人才．也才能提高學(xué)校的威望。
4．加快實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)。農(nóng)業(yè)中專的目標(biāo)重點(diǎn)是培養(yǎng)實(shí)用型技能人才。讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作離不開(kāi)實(shí)習(xí)實(shí)踐。要實(shí)習(xí)好，除教師技術(shù)過(guò)硬外，還需要實(shí)習(xí)的場(chǎng)地、設(shè)備等。如果設(shè)備不齊全．學(xué)生就無(wú)條件實(shí)習(xí)，那就掌握不了操作技能，只能是懂技術(shù)不會(huì)操作的不合格人才。所以，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地是搞好實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。
5．以優(yōu)惠政策扶助農(nóng)民上農(nóng)業(yè)中專。目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題關(guān)鍵是農(nóng)村農(nóng)民。黨中央在改革時(shí)，率先從農(nóng)村開(kāi)始，推行了家庭生產(chǎn)責(zé)任制。這一政策大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)快速發(fā)展。在農(nóng)民勞動(dòng)積極性高漲之后的當(dāng)今．是靠科學(xué)技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)。應(yīng)用科（未完，下一頁(yè)）
|