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中外高等教育比較
（作者未知） 2009/4/12
摘要:由于我自己對中外高等教育的招收、考核、畢業(yè)政策及各自學(xué)生的素質(zhì)很感興趣，于是我就主要在這幾方面比較了一下國外幾所著名大學(xué)和國內(nèi)幾所一流大學(xué)的異同點，然后對各個異同點作出自己的分析，分析出它們對各自學(xué)生素質(zhì)的影響，最后再對國內(nèi)學(xué)校的一些不足之處提出自己的改進(jìn)方法。此文僅為自己的一管之見，有什么不妥之處還請大家指出。
關(guān)鍵字：招收、錄取、考核、畢業(yè)、學(xué)生素質(zhì)
正文:一、 招收政策對學(xué)生素質(zhì)的影響這個問題說白了就是生源問題，也就是比較各個學(xué)校的生源的優(yōu)劣。
首先我們看一下國外的一些著名大學(xué)的招生政策，比如說哈弗，他們的學(xué)生來自世界各地，他們的學(xué)生基本上都是世界上的同齡孩子的佼佼者。也許你會問為什么他們的學(xué)生這么優(yōu)異，那我們先了解一下他對他們所招收的國外學(xué)生的要求 ：超級優(yōu)異的社會活動、完美的高中成績單、課題研究成果、sat高分成績（2100+）、托福至少630以上的分?jǐn)?shù)（如果要獎學(xué)金）、最好有一技之長、出色的面試表現(xiàn)、與眾不同的才華~~~這樣的話，哈佛可能，也許，會注意到你。我想在我們?nèi)袊@樣的人也是屈指可數(shù)，這都是我們祖國最優(yōu)異的人才啊，哈弗要招的就是各個國家最最頂尖的人才，你說他的學(xué)生的素質(zhì)能不高嗎？再比如說斯坦福大學(xué)，從他們的招生政策 你就應(yīng)該能明白他的學(xué)生素質(zhì)高的原因。他們本科生招生的程序是考生向美國教育考試服務(wù)中心ETS報名，參加本科招生的SAT統(tǒng)一考試�？荚噧�(nèi)容為英語單詞、數(shù)學(xué)、寫一篇文章，非美國考生加考托福�？忌@得教育考試服務(wù)中心發(fā)給的SAT和托福成績之后，再向斯坦福大學(xué)寄送申請入學(xué)的材料。材料包括：①考試服務(wù)中心發(fā)給的SAT和托福成績單；②填寫斯坦福大學(xué)印制的幾種表格；③中學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績單；④老師寫的兩封推薦信；⑤申請費70美元。申請材料寄到學(xué)校之后，由學(xué)校招生委員會審查確定錄取名單，給考生發(fā)錄取通知書。2001年申
請到斯坦福大學(xué)讀本科一年級的學(xué)生19000人，錄取2400人，錄取率為12．6％。他們的錄取率是如此之低，所選之人也都是世界各地的人中龍。下面我們再看看國內(nèi)的情況，先說說北大，我們都知道北大的生源主要是國內(nèi)的優(yōu)秀人才，其中固然有各方面都很強(qiáng)的人才，但也有很多是一直以來只會埋頭苦讀的書生。再就是他本身吸納的國外優(yōu)秀人才相對于其它國外名校太少了。在一個由中國文化占主體的學(xué)校里，固然有很多方面的發(fā)展都會不如國外頂尖學(xué)校。然后國內(nèi)大學(xué)受政治影響較深，比如北大的研究生招生要求里居然有一點是擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然我不是說共產(chǎn)黨不好，而是說我們就不應(yīng)該把政治過多的帶入到學(xué)術(shù)研究中，這必然阻礙學(xué)術(shù)在某些方面的發(fā)展。
綜上所述，再結(jié)合西方發(fā)達(dá)國家人才戰(zhàn)略 ，我個人認(rèn)為，
要想讓我們國內(nèi)的一些大學(xué)從生源上取得優(yōu)勢，必須從以下幾個方面做起：
第一、 利用一一些好的政策留住國內(nèi)最優(yōu)秀的人才
第二、 減少政治在學(xué)術(shù)上的影響，放寬入學(xué)的政治條件
第三、 加強(qiáng)對國外優(yōu)秀人才的吸納，把國內(nèi)高校文化建設(shè)成多元化的
第四、 增多自主招生的名額，讓學(xué)校自己去招一些適合自己學(xué)校發(fā)展和風(fēng)格的學(xué)生
二、考核政策對學(xué)生素質(zhì)的影響
大家都知道一個學(xué)校的考核方式、標(biāo)準(zhǔn)對本校學(xué)生的素質(zhì)影響之大。比如說北大的高數(shù)難度要求是高，六十分及格，而科大的難度要求是中等，也是六十分及格，自然北大的學(xué)生素質(zhì)要高于北科的。
下面我們來看看國外一流大學(xué)和國內(nèi)一流大學(xué)的考核方式和標(biāo)準(zhǔn)。首先國外一流大學(xué)都是小班上課，他們的考核的總成績一般也是由平時表現(xiàn)和期末考試成績組成，不過他們更重視平時表現(xiàn)，在平時他們會有各種各樣的討論和交流這些都會被老師記做平時成績，并且這些成績會占到最后總成績的百分之七十以上。這些政策就能很好地保證他們的學(xué)生都會去按時上課，提前預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備，也能讓同學(xué)們更好地掌握好知識。而不會出現(xiàn)像國內(nèi)學(xué)校一樣的上不上課無所謂的局面。然后他們的考核標(biāo)準(zhǔn)也比較高，也不會說為了讓通過率達(dá)到多少而去降低難度，他們大多數(shù)會很認(rèn)真負(fù)責(zé)地按著規(guī)定辦事，哪怕是選修課也不含糊。反觀我們國內(nèi)的大學(xué)，我們大部分都是超級大班上課，有時候甚至能達(dá)到250人，就像開大會一樣。我們的考核方式也很不一樣，我們更重視期末考試卷上你的表現(xiàn)，每次期末考試大家都會有成敗在此一舉的感覺，也正式這種只重結(jié)果的考核方式讓我們國內(nèi)的學(xué)生學(xué)會了逃課睡覺，學(xué)會了平時不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)，學(xué)會了考試前通宵達(dá)旦。這不僅對人的身體不好，其實也學(xué)不到什么真東西，這樣出來的大學(xué)生除了考試還會玩。甚至還有一些老師還很配合學(xué)生為了讓及格的更多一點搞泄題，搞降低難度。必修課便是如此，選修課就更不必提了，同學(xué)們是想去就去，想逃就逃，根本就是為了弄幾個學(xué)分。我想通（未完，下一頁）
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