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復(fù)件 論大學(xué)生民族精神的培育
（作者未知） 2009/4/14
（接上頁），同時又是隨著時代的發(fā)展而不斷與時俱進(jìn)的。我們要使新時期大學(xué)生學(xué)會以開放的眼光去認(rèn)識世界，培育他們寬容大度、厚德載物的精神；并且引導(dǎo)他們既不盲目自大、閉關(guān)自守，又不崇洋媚外、惟洋獨尊，以博大的胸懷正確對待外來民族精神，以我為主，洋為中用，使一切能夠為我所用的外來民族精神，有機(jī)地融入中華民族偉大民族精神的內(nèi)涵之中，真正將我中華民族精神發(fā)揚(yáng)光大。民族精神的教育工作并非一勞永逸的事，其鞏固需要反復(fù)性，即使確立了也并不意味著一成不變。弘揚(yáng)和培育新時期大學(xué)生民族精神是一個長期的過程，為防止出現(xiàn)來如一陣風(fēng)的現(xiàn)象，應(yīng)該制定相關(guān)政策、制度保證其長期性、連續(xù)性，尤其是適當(dāng)?shù)募钪贫�。對于體現(xiàn)中華民族精神的行為應(yīng)該給予及時、適當(dāng)?shù)目隙ê鸵欢ǖ莫剟睿@對于行為者本人是一種強(qiáng)化，對行為者周圍的同學(xué)甚至社會上的其他人也會產(chǎn)生積極的影響，具有感召力、號召力。學(xué)�？芍贫ㄈ纾骸蛾P(guān)于全面弘揚(yáng)和培育民族精神的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》、《全面實施民族精神的方案》、《弘揚(yáng)和培育民族精神先進(jìn)、模范評選辦法》等等，為弘揚(yáng)和培育中華民族精神創(chuàng)造更實際、更實惠、更有效的條件，將培育新時期大學(xué)生民族精神這項工作真實有效地開展起來。
5．加強(qiáng)教師隊伍的民族精神教育
高校教師對國家民族的思想和情感潛移默化地影響著大學(xué)生。尤其是德育教師自身，對國家和民族要有強(qiáng)烈的愛國意識和愛國情感；要博覽群書，知曉中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界文化；學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，改進(jìn)教育方法，利用多種手段實施民族精神教育。教師必須增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，著力于統(tǒng)一思想，凝聚力量，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，要認(rèn)真研讀江澤民同志的著作、馬列著作、毛澤東著作和鄧小平著作結(jié)合起來；學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、典型事例、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，提高教師自身素質(zhì)，發(fā)揮帶頭作用、樹立典型風(fēng)范。要以教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位育人思想來抓民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，勇于實踐勇于創(chuàng)新，培育民族精神。
參考文獻(xiàn)：
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