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創(chuàng)新模式促發(fā)展，崗位實踐顯成效——信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實踐
安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校 楊丹 2019/8/11 10:34:54
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1、形成了較為完備的崗位能力與知識技能的對接。
表2-1 崗位能力與知識技能對接表
2、創(chuàng)新課程實施模式，開發(fā)了以崗位能力為目標(biāo)校本教材
通過實體店的日常運營、網(wǎng)絡(luò)銷售平臺的使用與維護、特別是電商銷售節(jié)之類的市場化真實運營活動的開展，給學(xué)生營造出真實的實訓(xùn)環(huán)境，鍛煉了學(xué)生知識體系的綜合能力。開發(fā)了以崗位能力為目標(biāo)的校本技能實訓(xùn)教材，通過技能的分解重組將完整的工作過程分解為項目任務(wù)，選擇合適的載體貫穿技能知識體系。
3、形成了一支技能精湛的電商教師團隊。
職業(yè)院校的專業(yè)課教師普遍存在的不足是，具有較深厚的理論知識，但與企業(yè)的聯(lián)系不密切，對行業(yè)在真實社會中的運作、操作要求把握欠缺。通過真實校企合作項目運作，促進了專業(yè)課教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的接觸、交流與合作，能夠廣泛的接觸的相關(guān)行業(yè)的前沿信息，明確認識到自身專業(yè)上的滯后與不足，以此促進自身在專業(yè)上的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
4、進一步推進了技能大賽的訓(xùn)練水平。
電商專業(yè)的技能競賽就是用比賽平臺模擬出一個網(wǎng)絡(luò)銷售的情境，通過學(xué)生的設(shè)計與操作完成銷售任務(wù)。比的是學(xué)生的專業(yè)技能，也是綜合素質(zhì)�；顒咏Y(jié)合了企業(yè)專業(yè)人員的指導(dǎo)與協(xié)助，綜合了線下實體銷售與線上網(wǎng)絡(luò)銷售的多種模式，對整體的銷售有多角度、多維度的方案設(shè)計，讓教師和學(xué)生在專業(yè)知識和技能的應(yīng)用上得到了全面而真實的鍛煉。
四、體會和思考
電商營銷節(jié)活動的開展，營造了一個學(xué)習(xí)和工作共融的環(huán)境，通過校企合作，崗位深度融合，將知識與技能貫穿于實際工作的每個角色，學(xué)生能夠在緊張、有序、輕松、競爭的環(huán)境中學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能，促使學(xué)生能力的彰顯。創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境與項目設(shè)置，需要大量的人力、物力和財力的支持，如何持之以恒的實施下去，是目前的困境，在項目運作過程中，這是我們在思考的問題，也在逐步創(chuàng)新理念，循序漸進地解決。
一次成功的校企合作案例活動教學(xué)，讓我們信心倍增，后期將進一步優(yōu)化教學(xué)項目的設(shè)置、教學(xué)場景的搭建、教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升職業(yè)教育教學(xué)效果。
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