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家校溝通 任重道遠(yuǎn)
江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校 周齊 丁君 2019/8/11 10:38:56
內(nèi)容摘要：教師和家長是學(xué)生成長過程中兩個最重要的“教育者”，他們的作用不可替代，缺失一方，都不利于孩子的健康成長。因此只有學(xué)校和家長共同努力，及時溝通加強交流，相互理解相互配合，保持教育的一致性，最終達(dá)到育人的目的。
關(guān)鍵詞：家校溝通 教育 育人
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“最完備的社會教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合”“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)”。 學(xué)校教育要想獲得成功，務(wù)必要有家庭教育的密切配合，而良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的。因此學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，教師與學(xué)生家長密切配合，促進(jìn)家長更加主動地參與教育，共同給學(xué)生營造出一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，這對學(xué)生的健康成長十分重要。
家校溝通的意義非凡：
1：有助于教師全面了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境
每一個學(xué)生來自不同的家庭，因為受教育背景不同，所以性格修養(yǎng)、興趣愛好、行為習(xí)慣等都不盡相同。教師往往只了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，很少了解學(xué)生在家里的生活狀況，學(xué)生在校一旦出現(xiàn)問題，教師通常只能看到事件的表面現(xiàn)象，無法追根溯源，不能對學(xué)生存在問題的原因真正全面了解，當(dāng)然也就難以有的放失地解決問題、教育學(xué)生。通過家校溝通教師能夠了解學(xué)生的家庭情況，如家庭人員構(gòu)成、父母職業(yè)、文化程度、家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境等，了解家長的教養(yǎng)方法，這都有助我們?nèi)娴牧私鈱W(xué)生，處理問題時能夠采取針對性的措施。
2：有效補充家庭教育資源，形成家庭和學(xué)校的教育合力
我們學(xué)校的學(xué)生家長的文化水平和綜合素質(zhì)整體不高，為生計忙碌，擁有的教育資源有限，他們會接受一些網(wǎng)絡(luò)傳播的教育信息，但他們更多的是傳承上一代的教育經(jīng)驗，有的甚至還沒真正意識到自己就是教育者，對于正處于青春期的子女，他們的說教和管束發(fā)揮的作用已經(jīng)越來越有限。家校的有效溝通和合作為家庭教育注入了新的力量，開辟了新的途徑，家長可以接受新的教育理念，提高對家庭教育的認(rèn)識，掌握孩子成長的的最新動態(tài)，了解家庭教育中存在的問題，借助教師提供的適當(dāng)?shù)慕ㄗh，擔(dān)負(fù)起教育者的職責(zé)，配合學(xué)校開展教育，用心給孩子營造良好的成長環(huán)境，從而實現(xiàn)與學(xué)校教育的一致性，成為最好的教育同盟軍。
3：助力學(xué)生和家長的溝通，充當(dāng)中間人
每個人都明白，溝通是解決矛盾和問題的最好途徑，可是此時，大多數(shù)家長無法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，處于青春期的孩子大多不愿意和家長交流，有心事寧愿向同學(xué)傾訴，有麻煩寧愿請教老師。學(xué)生常常會在日記周記中訴說煩惱吐露心聲，直覺明銳有責(zé)任心的老師批閱后，會在“小事”后寫下的適當(dāng)?shù)脑u語，開解勸導(dǎo)或是給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，會在“大事”后找學(xué)生來面聊，積極主動地幫學(xué)生排解煩惱解決問題。面對青春期的孩子，家長的權(quán)威慢慢地淡化，家長的要求，孩子往往不會照做，置之不理，有甚者對著干，這些都是當(dāng)下許多家庭的常態(tài)。所以，這就需要有人做孩子和家長的中間人，而“教師”是最佳人選。
教師需要打交道的學(xué)生家長是個復(fù)雜的群體，有著不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格習(xí)慣、職業(yè)背景、生活閱歷，使得他們對孩子的教育理念和教養(yǎng)方式各不相同。為了實現(xiàn)家校合作，學(xué)校和教師會利用各種渠道和途徑，向家長說明學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，反饋學(xué)生在校狀況，考慮家長的建議和需求，達(dá)成學(xué)校和家庭之間相互理解。在這整個交流的過程中需要教師運用技巧和方法，實現(xiàn)和諧、有效的溝通，從而達(dá)到育人的目的。筆者根據(jù)十幾年工作實踐得出如下心得：
1：坦誠相待，耐心傾聽
家長對教師的信任是出自于教師對孩子的幫助和關(guān)心。在與家長溝通的過程中，教師要以平常心，用對待朋友的方式和家長相處，讓家長感受到你對工作的責(zé)任心、對孩子的耐心和愛心、你所做的一切都是為了幫助孩子健康成長，那么他們就會對你產(chǎn)生信任感，理解支持并配合你的工作。
馬云說過：“一流的談判高手，只聽不說”。這里的“不說”，不是絕對的不說，而是懂得何時說，怎么說。教師與家長的溝通的過程中，往往是教師占據(jù)主導(dǎo)地位一直說個不停，家長只有聽的份，只能偶爾插上幾句，有的家長由于文化水平和性格特征或是緊張的原因，往往沉默寡言，這種情況下是達(dá)不到溝通的目的的。教師只有善于傾聽家長的心聲，才能從家長那了解他們的教育觀和價值觀，了解孩子的日常生活狀態(tài)，找到解決孩子問題的辦法。
2：溝通及時，評價公正全面，多多鼓勵
家校溝通貴在及時，尤其是在教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況的苗頭或是出現(xiàn)的問題已經(jīng)造成不好的后果時，更需要通過微信電話等途徑及時和家長溝通，了解全面信息，共同幫助學(xué)生采取積極措施來認(rèn)識改正錯誤，彌補過失。
和家長（未完，下一頁）
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